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《运动与力》说课稿

第一篇：《运动与力》说课稿

《运动与力》

——新人教版八年级物理第八章各位领导、各位老师：

大家下午好！很高兴在这里谈谈我对新人教版八年级物理第八章

——《运动和力》的理解，不足之处请各位指导交流

首先，让我们先了解一下第八章——《运动和力》在整个初中物

理学中的地位与作用。大家知道，约400年前，牛顿的三大定律的横

空出世，奠定了整个经典力学的基础，而这400年也是人类社会文明

突飞猛进的知识爆炸时期，可见牛顿三大定律在物理学乃至社会文明

中的重要地位，如果将所有力学看做一座高塔，那么牛顿三大定律则

是这个高塔的奠基石。而在牛顿三大定律中，牛顿第二定律又是建立

在牛顿第一定律的惯性系基础上建立起来的，可见，牛顿第一定律的

重要性。因此，本章由第一节——牛顿第一定律引领学生走进运动和

力的世界，在这里，学生是否领会牛顿第一定律，更是能影响到学生

对整个力学课程的理解与学习。

这里，我们先来看看第八章——《运动和力》的前后联系：

在学习第八章之前，学生对于运动和力已经有了简单的了解，具

体体现在八年级第一章——《机械运动》和第七章——《力》。我们

来看看这两章的目录：第一章——《机械运动》总共4个小节。第七

章——《力》总共三个小节。不难看出，这两个章节，一个是介绍运

动的相关知识，一个是介绍力的基本概念和两种常见的力。

接着，学生的学习进入了第八章——《运动和力》。在这一章节

中，总共3个小节，它们分别是：牛顿第一定律、二力平衡、摩擦力。

容易看出，这一章节中，学习内容包括一个定律，一种分析方法，以

及另一种常见形式的力。

而在学习了第八章——《运动和力》之后，学生将进入到第一个

处理实际问题的章节，也就是第九章——《压强》。这里，我们也来

看看第九章的具体情况：第九章分为4个小节，在这一个章节中，都

是培养学生对实际问题的分析和解决能力，将力学落在了处理实际问

题的层面上。

第八章正是在这样基础上开始的。其中，牛顿第一定律更像是一

座桥梁将力学与运动学联系起来，也是进一步分析和处理直线运动和

力学问题的基础。总体来说，整个第八章在本册书中起着承前启后的

作用，是本册书中的一个重要内容。在这一章中，更强调培养学生由

之前对力学的了解，上升为对力学的理解能力和分析能力

接下来，让我们看看旧人教版教材中是如何介绍《运动和力》这

一章内容的。

实际上，新版教材对整个初中物理的改动非常大，在旧版教材中，

运动和力这一章总共分为了6个小节，它们分别是：运动的描述、运

动的快慢、长度和时间的测量、力、牛顿第一定律、二力平衡。这一

章也是旧版教材对于力学的开端，之后的一章内容是《力和机械》，

包括5个小节：弹力和弹簧测力计、重力、摩擦力、杠杆、其他简单

机械。可以看出，旧版教材在运动和力这两者中，更强调运动学的内

容，主要培养学生对力与运动的关系的理解，而在进入下一章后，才

介绍几种常见形式的力，完成由运动学到力学的过渡。按照往年经验

来看，学生在这一章往往不能顺利培养自己对力学中物体受力分析的

能力，也造成了之后学习简单机械、压强、浮力的困难。因此相对来

说，新版教材中更注意这个过渡的自然性，给予学生的空间更大，更

有利于培养学生分析和理解的能力。

然后，让我们来看看，课标对我们教师在第八章——《运动和力》

的教学中，提出哪些要求，我也会在每一条后做一个简单的评价：

（1）知道力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的

原因。

（2）能描述牛顿第一定律的内容，理解物体的惯性，能解释生活

中与惯性有关的现象（3）知道二力平衡的条件，会判断两个力是否为

一对平衡力。(4)能理解力与运动的关系

（5）知道摩擦力产生的原因，知道增大摩擦力和减小摩擦力的方

法下面谈谈我对本章教学的建议：

既然本章的主要目的是，在学生对力学稍有了解的基础上，培养

学生在力学问题中的分析能力，那么我们便要在第一节就让学生进入

到分析力学问题的情景中。

这里，我们先一起来看看第八章的三个小节：

第一小节是牛顿第一定律，按照课标要求，这一节可以首先介绍

牛顿第一定律的由来，即牛顿在前人基础上推翻亚里士多德关于“力

是维持物体运动的原因”这一说法的经过，穿插伽利略的斜坡实验，

以及牛顿对于该实验的继续推理，也正好是锻炼学生思维能力的