人教版初中历史七年级3.14 明朝的统治 教案 .pdfVIP

14明朝的统治

【教学目标】

1．知识与能力目标

通过本课的教学，使学生比较全面地掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中

书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士等加强君主专制的基本史实。了解明朝经济

的发展。

2．情感态度与价值观目标

要求学生从思想上认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家

的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。通过对科举制度的评价，

提髙学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。

【教学重点】

明太祖加强君权的措施。

【教学难点】

八股取士。

【教学准备】

明朝疆域图、“锦衣卫”印、反映明朝厂卫制度的资料等相关多媒体、图片。

【教学过程】

一、导入新课

教师以元末农民起义的背景故事，引出“明朝的建立”这一内容。

二、讲授新课

（一）明朝的建立

1．元末政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。1351年黄河

下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮地区，出现了多支反元队伍。其中朱元璋领导的队伍

逐步强大，先是消灭了东南各地群雄，然后向北进军。

2．1368年朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府（今江苏南京），朱元璋就是明太祖。

3．随后，明军攻占元大都，结束了元朝对全国的统治。

4．在我国历史上，像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？（汉高祖刘邦；汉

光武帝刘秀等。）

5．“一个新的封建王朝建立后，一般要采取哪些措施来巩固统治？”通过学生回忆，引

出“朱元璋强化皇权”这一内容。

（二）朱元璋强化皇权

1．改革行政机构：取消地方的行中书省，设立“三司”，直属中央，还先后分封诸子为

王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。在中央废除丞相制度和中书省，提升吏、户、礼、兵、

刑、工六部的职权，使六部直接对皇帝负责；还分散兵权，将军队调动和武官任命的权力统归

兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权。

明朝初年对地方和中央机构的改革有何利弊？

明朝政治制度的改革有利于皇帝权力的加强，在一定程度上可以达到简化办事流程，提高

行政效率的作用，但是造成皇帝权力过大，一旦失误，无人敢问责的现象。

2．设立由皇帝直接指挥的厂卫特务机构。

明太祖设锦衣卫，明成祖设东厂，厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制空前加强的一种

表现。

（1）多媒体展示：一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他：“昨天在家请客没有，请的哪几

位客人？吃的什么菜？”宋濂如实一一回答。朱元璋高兴地说：“说的全对，没有骗我。”说

着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座次位置。宋濂见了吓出了一身冷汗。

（2）提出问题：结合材料，你们认为特务机构锦衣卫对社会造成了哪些影响？

设立特务机构锦衣卫，有利于皇帝对臣民的监视和侦查，加强了君权，对维护中央集权起

到了一定的作用；但这种特务统治使得臣民们终日诚惶诚恐，唯命是从，凡事按部就班，不求

进取；同时，这种做法也使法律受到严重破坏。司法机构起不到应有的作用。

（三）科举考试的变化

1．命题特点：只能在四书五经范围内命题；四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》；

五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》；

答题观点：只能根据指定的观点答题，不准发挥自己的见解；

文体特点：只能分为八个部分。

2．实行“八股取士”这一措施的目的是什么？这种做法有何危害？

实行这一政策的目的是为了加强思想控制。“八股取士”造成许多读书人为了中试，只顾

埋头攻读经书，钻研八股，不讲求实际学问，考中做官后，大都成为皇帝的忠实奴仆。

（四）经济的发展

1．明朝从国外引进农作物新品种：玉米、甘薯、马铃薯、花生、向日葵等。

为什么要引进这些作物品种？

因为它们的成熟周期短、产量高。解决了粮食紧张的问题。

2．手工业的发展：棉纺织业（从南方推向北方）、丝织业（苏州是明代丝织业的中心）、

制瓷业（景德镇的青花瓷器，畅销海内外）。

3．商品经济活跃：①北京、南京成为全国性的商贸城市，另有数十座较大的商业城市。

②出现了有名的商帮，其中徽商、晋商最为著名。