人教版八年级美术上册第一单元第一课造型的表现力 .pdfVIP

中卫五中八年级美术学科集体备课教案

主备人惠芸芸执行时间第1周进度安排3课时

课题第一课造型的表现力第1课时

1、知识与技能：了解造型的基本要素线条及它在艺术创作中的

作用，感受其表现力。

2、过程与方法：学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学

教学目标习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。

3、情感与价值观：通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，

引导学生学会多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边

的美，感受身边的美。

教学重点造型基本要素线条在艺术创作中的作用。

难点灵活运用造型要素线条分析艺术作品。

八年级学生对造型基本要素有了初步的了解，通过欣赏、分析，

学情分析

感受基本要素在作品中的运用。

教法学法讲授、欣赏、讨论、分析、交流

教学过程个性化修改

一、引入创设情境，激发

播放一组图片,对比白描作品《朝元仙杖图卷》（中国画局部兴趣

宋代武宗元）和《达芬奇自画像》的异同，引出课题《造型的表欣赏作品，对比

现力》。总结出作品的异

艺术家在创作美术作品时，除了运用一定的物质材料，还要同，所运用的造

运用多种艺术手段来表现，造型作为创作形象的重要手段，具有型表现方法的不

丰富的表现力。同及感受其表现

二、欣赏与评述出的不同效果。

造型表现的基本要素：线条、明暗、体量、空间。

线条的表现力：学生自学总结并

我们回顾人类艺术的发展，不难发现一个有趣的现象：线条阐述造型的基本

作为重要的造型要素，贯穿了世界艺术的发展史。无论是原始绘要素。

画，还是现代绘画；无论是东方艺术，还是西方艺术，都将线条

作为重要的表现语言。引导学生欣赏感

出示作品《舞女》局部，让学生根据画面中的线条猜猜整幅觉线条的表现

画表现的什么内容，并感受作品中的线条，带给了你什么样的感力，并激发学生

受？的兴趣。

出示整幅画，并欣赏思考画家为什么要用这样的线条不表现

舞女呢？如果把线条画的柔和整齐一些好不好呢？为什么？

由此可见，线条是有个性的，不同个性的线条会塑造出不同

视觉效果的艺术作品。

１、线条的个性以组为单位进行

出示《人民英雄纪念碑》图片，感受垂直线条所表现出来讨论分析，引导

的高耸感和庄严感。学生表达出自己

出示大桥图片，感受水平线表现的开