人教版八年级第九章 第4节 流体压强与流速的关系 教案 .pdfVIP

《流体压强与流速的关系》

教学目标：

⑴、知识与技能：

了解流体的压强与流速的关系；

了解飞机的升力是怎样产生的；

了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。

⑵、过程与方法：

通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象；体验由气体压强差产

生的力。

⑶、情感态度与价值观：

初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近

感。

教学重点、：

探究流体压强与流速的关系。

教学难点：

用流体压强与流速的关系解释相关的现象。

教学方法：实验探究

教学用具：

⑴、教师：胶管、纸屑。

⑵、学生：硬币、两张纸、一张纸条、机翼模型、吸管、水杯、漏斗、

乒乓球、纸杯、气球

课时安排：一课时

教学过程：

一、引入新课

由“天女散花礼花绽放”实验引入新课。

教师板书课题，课件出示目标。

二、自学释疑、感受新知

自学要求：自学91页至93页内容，讨论以下问题。

自学提纲：

①、什么是流体？

②、在硬币“跳高”实验中，应该沿怎样的方向吹气？吹气改变了什

么？猜想产生的现象？

③、向两张纸的中间吹气改变了什么？猜想产生的现象。

④、机翼的模型有什么特点？怎样做才能使机翼模型大气流作用下翘

起？

⑤、为什么说飞机在前进时，机翼上方流速大？飞机产生向上升力的

原因是什么？

学生在课本上找出答案，小组讨论，并得出本组结论。

教师从小组中了解学生的疑惑点，发现问题。

释疑：

通过对每个实验操作，学生分析原因，教师引导。

①、学生回答“流体”内容。

②、学生分组做硬币跳高实验，并分析原因，教师引导。

③、学生分组做纸片实验，分析原因，教师引导。得出结论：在气体

和液体中，流速越大的位置，压强越小。

④、学生分组做纸条实验，验证结论。

⑤、学生分组做机翼实验，分析原因，学生分析飞机升力的产生原因，

教师引导。

三、训练操作、合作探究

①、学生做吹漏斗实验。

小组讨论产生这种现象的原因，达成共识。在全班共同交流。

②、展示历史事件，学生分析原因，教师引导。引出国际航海规定。

四、反馈矫正、巩固达标

学生做反馈矫正习题，教师根据习题中反映出的问题及时分析，巩固

知识。

1、相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞，一阵

大风吹来，雨伞会被向上吹起来，甚至被翻过去，请你用所学的物理知识

1

解释这个现象。

2、生活处处有物理，留心观察皆学问，厨房中也包含着很多物理知识，

如：抽油烟机在工作时，由于转动的扇叶处气体的流速大，压强，从

而在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出。

3、如图是家用煤气灶灶头的示意图，使用时打开煤气阀门，拧动点火

装置，煤气和空气在进口处汇合流向燃烧头被点燃，而煤气不会从进口处

向空气中泄漏，其原因是（）

A、进口处煤气流速小，压强大于大气压强

B、进口处煤气流速小，压强小于大气压强

C、进口处煤气流速大，压强大于大气压强

D、进口处煤气流速大，压强小于大气压强

五、小结：

学生总结本节所学内容，教师补充。

六、延伸迁移、联系实际

课件出示延伸迁移问题，学生动手操作，分析。教师引导。

1、两个纸杯轻轻叠放在一起，你能不用手拿，就让上面的纸杯飞出去

吗？

2、两个纸杯口对口放置，乒乓球放在其中一个纸杯中，你能不用手，

就让乒乓球移动到另一个纸杯中吗？

3、不用手，你能让两个分开的气球碰在一起吗？

4、我国铁路大提速前，火车站台上的安全线距离为1m，为什么要设置

安全线？铁路大提速后，1m安