人教版八年级物理上册第一章第3节运动的快慢教案优选 .pdfVIP

第一章第3节运动的快慢

课题运动的快慢

知识与技能目标：

1.能用速度描述物体的运动；

2.能用速度公式进行简单的计算；

3.知道匀速直线运动的概念；

学习4.了解平均速度的概念。

目标

过程与方法目标：

体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。

情感、态度与价值观目标：

有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。

学习重速度概念的建立；研究物体运

速度的物理意义及速度公式学习难点

点动的方法“频闪摄影”。

教学方

引导-探究；参与-活动课型体验、应用

式

教具与

投影仪

媒体

内容与教师活动学生活动设计依据

教

一、创设情境，引入新课

K师2上节课我们学习了运动的描述，知道了运动

是绝对的，静止是相对的，我们平时所说的物体运增加前后内

动和静止却都是相对某一物体而言的，即相对于参学生回答。容间的联

照物而言。系。

同学们请看这幅图片：猎豹和羚羊

【问题】（1）猎豹想吃羚羊，怎么办？

学（2）羚羊想逃脱猎豹的追杀，怎么办？

【讨论】

【总结】今天我们就研究如何描述物体运动的

利用生活中

快慢。（板书课题）的实例引起

二、进入新课，科学探究学生兴趣。

（一）生活中对物体运动快慢的比较

【师】平时我们是如何对物体运动的快慢进行比

较、判断的？

【播放视频1］视频中的画面是怎样比较快慢的？

程（中途暂停，再到终点。）联系生活实

【讨论】观众和裁判是怎么比较运动的快慢？际，从生活

【总结】观众的方法实际上是：在相同时间内学生回答。走向物理。

看物体运动路程的长短来比较快慢，路程长则比较

快，路程短则比较慢；裁判的方法实际上是：物体

运动路程相同，看运动时间的长短，比较快慢，所

用时间短则比较快，所用时间长则运动慢。

序

（二）物理上对物体运动快慢的比较

【问题】如果物体运动时所用的时间和通过的路程

都不相等，又该如何比较物体运动的快慢

学生讨论、

呢？回答。

例：（a）