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《给教师的建议》读书心得体会15篇

《给教师的建议》读书心得体会

《给教师的建议》读书心得体会1

在我们的周围，往往有这样的学生，上课不认真影响纪律；成绩不及格影响平均分；品行

不端正影响他人；行为不规范影响集体荣誉；一句话，他们是“后进生”。于是，为师者在埋

怨“后进生”的同时，更是把与“后进生”作斗争当作班级工作的重心，或冷嘲热讽，或严盯

死防，或冷落惩罚，或驱逐出“班”。总之，大家都不能容忍“后进生”的存在，原因很简

单，因为这些后进生会搅混“班级”！可以理解：现在学校里都在搞各种考核，平均分、升学

率、及格率是校长乃至社会关注的焦点，考核排名结果与奖金、评先、职称直接挂钩，与名

师、名校评选直接挂钩，与学校、老师的前程直接挂钩……试问，谁能不食人间烟火？

但，理解不等于赞同。没有人会否认教育是一种崇高的事业，她的崇高主要体现在对现实

的超越、对世俗的批判上，一味追求现实得失的教育非但无法让人体验崇高，反倒让人觉得为

师者是多么功利，多么自私，多么目光短浅！静下心来想一想，学校有强弱，师资水平有高

低，办学条件有差异，我们为什么就不能容忍“后进生”的存在呢？一个后进生对班级而言是

五十分之一，而对他的家庭而言却是百分之百，哪个后进生不是父母眼中的心肝宝贝呢？哪个

孩子希望自己成为“后进生”呢？他们不是一直在努力吗？只是，被不小心折断了自己飞翔的

翅膀，有谁知道他们的痛，他们的委屈？

其实，中学生的可塑性很强。从生理、心理的角度看，他们渴望被喜欢、被注意、被关

爱。而问题的根本恰恰在我们为人之师的教育者身上。由于教师的所作所为使得其他学生对差

生侧目而视，使得差生觉得自己一无是处，怎么做得到的总是批评、训斥，甚至嘲笑、讽刺、

漫骂……，干脆将错就错，破罐子破摔，竭尽捣乱之能事，叫你头痛没商量。

有多年教育体验的老师都知道，当一届届的学生离开校园进入社会后，头脑活络、吃苦耐

劳、善于合作、勇于创新的往往是你眼中曾经的“后进生”；阔路相遇，大老远跑过来叫声

“老师好”的往往是你眼中曾经的“后进生”；逢年过节，跟你贴心地电话拜年或登门探望的

还是这些你眼中曾经的“后进生”！

一旦懂得了这个道理，我们在面对这些受伤的天使时，怎能不顿生怜爱之情呢？要关注他

们，并给他们更多的爱，甚至更多的偏爱。作为教师要善于与学生一起学习，做学生们的大朋

友。在课堂上，还是在生活中，都要充分尊重学生的个性，尽可能地让他们感到老师的关爱。

这样的次数多了，学生心里自然对教师积存着一份亲近，自然感受到了教师的一份关爱。

当我们教师用爱的心态去对待学生的每一次过失，用爱的心态去等待学生的每一次进步，

用爱的目光去关注学生们的每一个闪光点，用爱的心情去赞许学生的每一份成功时，我们就赢

得了学生们的心，就获得了教育的主动权。爱的情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回

头。当学生们体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得如此可爱，他们的潜

力是巨大的，无穷的！

对于后进生的教育工作，可能我们有一个误区，就是只是从知识技能方面对学生提出要

求，对规章制度方面一样的要求他们如何照着去做，而忽略了学生的情感培养，头疼治头，手

疼治手，只是表面的康复。这样做只会让学生甚至是教师越来越疲惫，如果开发了学生的主动

性，我想学生在逐步发现自己的价值后，就不再会产生一些影响学习的消极情绪，老师的讲解

和督促始终是外部因素，学生主动要求进步，要求提高，这样的形势下，对后进生的转化或许

不会成为教师们的大难题了。

愿教师那暖暖的爱会让我们的后进生再生羽翼，教师那深深的爱会让我们的后进生象天使

一样在我们的眼前飞起！！

除了后进生的关系处理，本书在教育教学的思想上也给了我很大的启发，下面我结合自身

的教学实际谈几点对我触动最深的。

一、世界上没有好的教育方法，只有适合的教育方式

苏霍姆林斯基在第一个建议中提到，“我们作用于学生精神世界的最重要的工具是教师的

话语、周围世界的美和艺术的美……”

古人有一种说法：“乐人易，动人难。”也就是说，让人开心容易，要想感动人很难。其

实我觉得，乐人和动人是语言的两种不同风格，幽默的极致也能动人，例如马克吐温的《竞选

州长》，当你读到：“9个刚刚在学走路的包括各种不同肤色、穿着各种各样的破烂衣服的小

孩，冲到一次民众大会的讲台上来，紧紧抱住我的双腿，叫我做爸爸！”在捧腹大笑的同时，

你的心里能不一阵波澜起伏吗？

我想，一个语言贫乏单调、枯燥无味的教师吸引的学生