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《纪念白求恩》教学设计

授课人：****

教学目标：

1.知识与能力：了解白求恩其人其事；掌握课文基本字词，学会归纳各段内

容要点、厘清写作思路，初步了解夹叙夹议的表达方式。

2.过程与方法：学习叙议结合与对比的写法；品味语言，体会其表达效果。

3.情感与价值观：学习白求恩的高贵品质。

教学重点：学会归纳各段内容要点、厘清写作思路，初步认识夹叙夹议的表达方式。

教学难点：学习叙议结合与对比的写法；品味语言，体会其表达效果。

基本课型：教读课。

教学时间：一课时。

教学方法：导读、默读勾画、合作探究、仿写等。

教学手段：多媒体辅助教学。

教学过程：

一、导入课文

1.情景导入

（屏显）90后儿童游戏跳皮筋场景顺口溜：

小溪流水哗啦啦

我和姐姐去采花

采了一朵小红花

我和姐姐就回家

（换）

白求恩白求恩来到了中国当医生

为了抢救伤病员最后在中国牺牲

设疑引入：为何白求恩这个名字在中国家喻户晓，妇孺皆知？如顺口溜中所表述的，他为

何来中国当医生，又在中国牺牲了呢？今天让我们跟随毛泽东的文章《纪念白求恩》一起来

认识这位伟大的国际英雄。（板书课题、作者）

2.背景简介

（屏显）白求恩是加拿大共产党员，著名的胸外科医生，是一位伟大的国际主义战士。

1937年全面抗日战争爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗

队于1938年初来到中国。

1939年10月白求恩在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，于1939年11月12

日在河北省唐县逝世。白求恩逝世一个月后，毛泽东同志听闻事迹，写下了《纪念白求恩》

这篇文章。

3.介绍作者毛泽东

（屏显）毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、

思想家、诗人、书法家。中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领

袖。主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。诗词代表作有《沁园春·雪》《卜算子·咏

梅》《七律·长征》等。著有《毛泽东选集》、《毛泽东诗词全集》等。

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二、梳理课文，整体感知

1.明确生字词

热忱(chén)派遣(qiǎn)殉职(xùn)

狭隘(ài)纯粹（cuì）鄙薄(bǐbó)

拈轻怕重(niān)晋察冀(jì)

要求学生在书上找到位置并批注读音，齐读两遍并抽生读。

2.括段落大意

请同学们自主默读文章，拿笔圈点批注关键语句，概括文章段落大意，在全班交流，教师点

评订正。

明确：

第一段：一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什

么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精

神。要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二段：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对

人民的极端的热忱。要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。要点：赞扬白求

恩同志对技术精益求精的精神。

第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”要点：号召全党学习白求

恩同志毫无自私自利之心的精神。

由段落大意引领学生梳理出文章框架结构（板书），并介绍夹叙夹议的议论文特点，在

文中做一处具体分析（文章开篇处）。

小结：（1）写记叙文时，下笔前理清思路，列好提纲；可以在叙述中适当加以议论。

（2）阅读文章时首先梳理出结构框架，整体把握，再读细节。

三、细致研读，品味语言

1.读第一自然段一二句话，找出作者写了白求恩的哪些信息？指出交代背景和人物基本信息

时详略得当的特点。

2.自主默读课文，完成：勾画出第二、三自然段相应文字，填写下表，并指出作者用了什

么写作手法？（明确：对比手法）；找出文中的正面描写和侧面描写并赏析作用。

3.活动：小组合作探究

品味下列语句，体会其表达效果和蕴含的情感。