《第二次世界大战的爆发》教学设计与反思 .pdfVIP

基本信息

课

题第6课《第二次世界大战的爆发》

作李学利秦皇岛市抚宁县石门寨学区初级中学

者

及

工

作

单

位

教材分析

1、课标要求：（1）以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和

恶劣影响。（2）简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致

第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。

2、知识体系：（1）慕尼黑阴谋——绥靖政策

（2）第二次世界大战的爆发与扩大

全面爆发：德国突袭波兰，英法宣战

扩大：德国突袭苏联

进一步扩大：日本偷袭美国珍珠港

3、教材地位：本课以慕尼黑阴谋、战争的爆发与扩大两大模块

为主线，通过大量史实意在阐述二战前英、法仇视苏联，欲将祸水

东引，纵容法西斯侵略却自受其害；同时，表明法西斯国家为称霸

世界无恶不作，不断扩大侵略战争，从而告诫人们，对法西斯决不

能姑息、纵容，爱好和平的国家要联合起来共同打击法西斯国家；

本课是整册教材中重点部分，起着承上启下的作用，影响着战后的

国际关系。

学情分析

九年级学生已初步具备了分析、归纳问题的能力，基本掌握了认

清矛盾双方斗争的辨证思维方法，能够积极参与小组成员协作的研

究性学习，并形成自己的观点。通过运用问题探究法实施教学能有

效地激发学生的学习兴趣和主动性。

本节课最主要的障碍点就是对绥靖政策的分析与理解，二战爆发

前英、法、美、德等大国关系在教材中没有阐述，缺少相关历史知

识做支撑，势必会影响学生思维方式的变化，因此这里是教学的难

点。

教学目标

1、知识与能力：

知道慕尼黑阴谋的内容并认识其消极影响；知道绥靖政策的含义

并认识其实质；了解二战全面爆发的标志：德国“闪击”波兰；德

国西进与法国的败亡，英国的坚决抵抗；了解苏德战争的爆发和太

平洋战争的爆发；第二次世界大战全面扩大。

通过对绥靖政策实质以及西方国家一味对希特勒推行绥靖政策

的原因的分析，培养学生分析问题的能力；通过指导学生归纳二战

爆发与扩大的诸多史实，锻炼学生概括、归纳史实的能力；通过解

决课文中“动脑筋”的问题，提高学生的辩论能力。

2、过程与方法：

通过运用问题探究法，引导学生分析法西斯国家的对外扩张、慕

尼黑阴谋与绥靖政策的影响以及二战全面爆发后法西斯国家屡屡得

手给世界带来的危害；通过运用图示教学法分析绥靖政策的实质以

及归纳法西斯国家对外侵略的顺序。

3、情感态度与价值观：

通过学习慕尼黑阴谋，使学生认识到绥靖政策的本质是：以牺牲

弱小国家的利益和以“祸水东引”为条件，换取与法西斯国家妥协，

以维护自己利益的损人利己政策；通过了解绥靖政策对二战爆发的

影响，认识到对邪恶势力的一味妥协，只能招致更大的危害；通过

了解战争的巨大破坏，形成爱好和平、珍惜和平的情感。

教学重点和难点

教学重点：绥靖政策与慕尼黑阴谋；苏德战争与太平洋战争的爆

发。

教学难点：对绥靖政策的分析。

教学过程

创设情境，导入新课——确立主题，划分小组——明确任务，合

作探究——成果展示，交流评价——感悟历史，新知实践——图示

小结，构建联系。

教学设计意

教师活动预设学生行为

环节图

创

设

●复习提问：在1929——1933年资本

情

主义经济危机打击之下美国、德国、▲激起学习的

■激发学

景日本分别选择了什么方式度过经济危欲望进入情

机的？对