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《电解原理》教案设计

一、教学目标：

知识与技能：①理解电解原理，会判断电解池、电极产物、电流的方向。

过程与方法：

1、突出实验作用，紧扣“电能转化为化学能”这一中心，理解电解原理及其应

用。

2、分析电解实验现象，掌握内外电路中离子和电子的移动方向，理解离子放电

顺序；总结电极反应与总反应的关系及书写方法。

3、通过实验，提高分析、探讨、对比、总结的能力，语言表达能力

情感、态度与价值观：通过电解知识的学习，发现其在日常生活和工农业生

产中的广泛应用，激发学生勇于创新，积极实践的科学态度。

二、教学对象分析

尖子生很少，大部分是中等及中等偏下的学生，大多数学生的认知风格属于

事实和记忆型。阅读，理解能力属中等，多数学生分析问题,解决问题的能力以

及灵活运用知识的能力，迁移能力较差。

三、教学重点:

理解电解原理和以电解CuCl溶液为例得出惰性电极作阳极时的电解的一

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般规律。

教学难点:

理解电解原理以及非惰性电极作阳极时电解产物的判断。

四、教学用具：

由于这部分内容比较抽象，对于多数同学来说，不太好理解。为了强化

形象思维，使概念直观化，便于学生理解和接受，本节课采用的教学用具有两根

碳棒，若干导线等仪器和CuCl溶液，饱和食盐水，投影仪等。

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五、课时安排：2课时

教学过程

教师活动学生活动设计意图

【复习提问】必修2中我们学习了原电

池原理，请同学们回忆原电池原理及构

成原电池的条件是什么？

【总结】构成原电池的条件：1.活泼性通过复习原电池原

不同的两个电极；理，使学生能用比较

思考并回答的方法学习电能和

2.电解质溶液；问题化学能之间的相互

转化，利于学生对反

3.形成闭合电路应原理的理解。

4.自发氧化还原反应。

原电池原理：化学能转化为电能

一．电解原理引入本节主题，激发

聆听

学生探究科学的兴

【引入】若以氯化钠为原料制备金属钠，趣

则需要外界提供能量（如电能）。这就

需要电能转化为化学能，那么，电能又

是如何转化为化学能呢？这就是我们这

一节课要解决的问题？

【投影仪显示图1】

【讲述】这是一电解CuCl溶液的装置，

我们又称为电解池。2观察

培养学生观察能力。

【板书】阴极：与电源的负极相连的电

极；

阳极：与电源的正极相连的电极。

仔细观察实验现象

实验现象：在通直流电的条件下，阴极

的石墨棒上有铜析出，阳极的石墨棒上

有氯气生成。

观察思考

【设问】为什么会有这样的结果呢？

【讨论】：

①通电前，氯化铜溶液里有哪些离子？