《琵琶行(并序)》教案 统编版高中语文必修上册 .pdfVIP

《琵琶行（并序）》教案统编版高中语文必修上册

第一章：教学目标

1.1知识与技能：

理解《琵琶行（并序）》的文意，掌握重要词语和句式的含义。

分析诗歌的韵律、节奏和修辞手法。

能够解读并欣赏古典诗词的美。

1.2过程与方法：

通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对诗歌内容的理解。

运用比较分析法，探讨《琵琶行（并序）》的艺术特色。

培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

1.3情感态度与价值观：

感受作者对人生、命运的感慨和对音乐的热爱。

领悟诗歌中表现的人生哲理和人文精神。

培养学生的审美情趣和文化素养。

第二章：教学重点与难点

2.1教学重点：

《琵琶行（并序）》的诗意、诗境和诗意。

诗歌中的修辞手法和艺术特色。

诗歌所传达的人生哲理和人文精神。

2.2教学难点：

诗歌中某些生僻词语和句式的理解。

分析并解读诗歌的深层含义。

理解并欣赏古典诗词的音乐性和节奏感。

第三章：教学过程

3.1导入新课：

简要介绍白居易的生平和创作背景。

以一个问题引发学生思考：“为什么白居易会写下《琵琶行（并序）》？”

3.2自主学习：

让学生自主阅读诗歌，理解大意。

学生分享对诗歌的理解和感受。

3.3合作探讨：

将学生分成小组，讨论诗歌中的重点词语、句式和修辞手法。

各小组汇报讨论成果，教师点评并讲解。

3.4诗歌解析：

分析诗歌的结构、韵律和节奏。

解读诗歌中的意象、情感和哲理。

3.5欣赏与拓展：

让学生欣赏《琵琶行（并序）》的音乐性，感受诗歌的节奏和韵律。

引导学生思考如何将诗歌的意境和情感应用到自己的创作中。

第四章：作业布置

完成课后练习，包括词语解释、句子翻译和诗歌鉴赏。

写一篇短文，谈谈对《琵琶行（并序）》的理解和感悟。

第五章：教学反思

教师总结课堂教学的优点和不足。

学生反馈学习效果和感受。

对教学方法和内容进行调整和改进，以提高教学效果。

第六章：教学策略

6.1讲授与互动：

教师通过讲解，引导学生理解诗歌的历史背景和文化内涵。

鼓励学生提问和发表观点，促进师生互动。

6.2案例分析：

分析《琵琶行（并序）》中的具体案例，如人物描写、情感表达等。

让学生通过案例分析，深入理解诗歌的艺术手法。

6.3启发式教学：

通过提问和讨论，激发学生的思考和创造力。

引导学生从不同角度审视和解读诗歌。

第七章：教学评价

7.1课堂参与：

评估学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性。

观察学生在小组合作中的表现，如沟通、协作等。

7.2作业与测试：

评估学生的作业和课后练习，检查对诗歌内容的理解和掌握程度。

通过书面测试或口头报告，检验学生的学习成果。

7.3学生反馈：

收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方式的看法。

根据学生反馈，调整教学策略和方法。

第八章：教学资源

8.1教材与参考书：

统编版高中语文必修上册教材。

白居易《琵琶行（并序）》的相关注释和解读。

8.2多媒体与网络资源：

利用多媒体课件，展示诗歌的相关图片、音乐等。

引导学生利用网络资源，了解《琵琶行（并序）》的背景和文化内涵。

第九章：教学计划

9.1第一课时：

介绍白居易的生平和创作背景。

阅读和理解《琵琶行（并序）》的大意。

9.2第二课时：

分析诗歌的结构、韵律和节奏。

解读诗歌中的意象、情感和哲理。

9.3第三课时：

探讨诗歌的艺术特色和修辞手法。

欣赏《琵琶行（并序）》的音乐性和节奏感。

9.4第四课时：

进行诗歌鉴赏和创作练习。

学生分享自己的创作和感悟。

第十章：课后作业

10.1词语解释：

解释《琵琶行（并序）》中的生僻词语。

10.2句子翻译：

翻译诗歌中的重要句子。

10.3诗歌鉴赏：

分析《琵琶行（并序）》的艺术特色和修辞手法。

10.4创作练习：

以《琵琶行（并序）》为灵感，进行诗歌创作。

10.5拓展阅读：

阅读其他关于《琵琶行（并序）》的研究文章或相关作品。

重点和难点解析

第三章：教学过程

3.3合作探讨：在这一环节中，学生将分组讨论诗歌中的重点词语、句式和修辞

手法。这是一个培养学生合作学习和批判性思维的重要环节。教师应确保每个学

生都能积极参与讨论，并在讨论中发挥自己的作用。

3.5欣赏与拓展：在这一环节中，学生将欣赏《琵琶行（并序）》的音乐性，感

受诗歌的节奏和韵律。教师应引导学生思考如何将诗歌的意境和情感应用到自己

的创作中，激发学生的创造力和想象力。

第四章：作业布置

完成课后练习，包括词语解释、句子翻译和诗歌鉴赏。这是巩固学生学习成