《现代诗二首》教学设计6篇(现代诗二首教学方法) .pdfVIP

《现代诗二首》教学设计6篇(现代诗二首教学

方法)

下面是整理的《现代诗二首》教学设计6篇(现代诗二首教学方

法)，以供参阅。

《现代诗二首》教学设计1

【教学目标】

1、会认“巢、苇”等6个生字。

2、摘抄你喜欢的诗句。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快

乐的生活和美好的愿望。

5、培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。

必备品格

【教学重点】

体会儿童丰富的想象力，感受童年愿望的美好。

关键能力

【教学难点】

掌握诗歌的特点，激发学生学写诗的兴趣。

【教学课时】

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1课时

一课时

【课时目标】

1、认识本课“巢、苇”等6个生字。理解由生字组成的词语的

意思。（重点）

2、有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快

乐的生活和美好的愿望。

（重点）

3、培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。（难点）

【教具准备】

荣德基小学课件资源

【教学过程】

一、导入新课

导入类型：谈话导入。

1、同学们，走过了春天，渡过了夏天，我们走进了带着凉意的

秋天，谁能说说提到秋天你会想到什么？

2、（落叶、丰收）从古至今有很多诗人对秋天也是情有独钟的，

在他们笔下是怎么样描绘的呢，现在我们就一起交流一下，请同学们

来说一说自己找到的关于秋的诗。

3、今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗《秋晚的江

上》，和徐志摩的《花牛歌》。（板书：《秋晚的江上》《花牛歌》）

二、介绍作者

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刘大白（1880—1932），浙江绍兴人，原名金庆棪，现代著名

诗人、史学家，我国新诗运动的重要倡导者之一。五四运动中，与经

亨颐、陈望道、夏丐尊并称为“五四浙江四杰”。代表作有《旧梦》

《卖布谣》《秋之泪》等。

徐志摩（1897—1931），中国著名新月派现代诗人，散文家，

倡导新诗格律，对中国新诗的发展做出了重要的贡献。代表作有《再

别康桥》《翡冷翠的一夜》《云游》等。

三、初读感知

1、听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2、学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，

难读的地方多读几遍。

3、检查初读情况

（1）认读生字

练读词语，读生字，再组词。

①出示带生字的新词，让学生认读。

归巢、芦苇、剪秋罗、睡眠、霸占

（重点指导生字：巢：是翘舌音“cháo”，避免读成“cáo”；芦：

读lú，不要读成lǔ；罗：“罗”和“萝”是同音字，读“luò”；眠：

不要读一半，读成“mín”；）

②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

（2）理解词语

练把词语和意思连起来。

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归巢

傍晚时西斜的太阳。

斜阳

回到自己的窝。

霸占

偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。

偷渡

倚仗权势占为己有；强行占据。

（3）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否

通顺。

（4）分小节读诗文。

四、范读诗歌

1、用自己的话说一说这首诗给你的印象。

（这是一首描写秋天的新诗，归鸟低飞，残阳斜照，浅滩芦苇，

微风嬉水，一派秋晚（7）（8）（9—12）（13）（14）江上的景色。）

2、出示课文挂图，引导看图。

五、自由读诗，理解诗意

1、学生练习读，教师相机指导评价。（出示诗歌指导读）

2、赏析《秋晚的江上》这样美的景色，我们现代的诗人刘大白

会用什么样的笔触