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《爱心与教育》读书笔记(集锦15篇)

《爱心与教育》读书笔记1

教师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵。李镇西老师时时反思自我，

时时向学生学习，他也认为学生的心灵纯洁可爱，学生的心灵比老师高尚得多。

在这里，我之所以用“也”这个字眼，是因为我在平时的教学生活中也有这样的

认识，而读到这里的时候就和他产生了共鸣。

我也和李镇西老师在书中坦然自述的一样，是个急脾气的人，有时和学生之

间难免因为急躁而发生不该有的误会，特别是和那些学习、纪律上的困难生，每

次过后，我都后悔不迭，但学生从来不跟我记仇，有时我真诚地向他们道歉，他

们却说：“没事，老师，你都是为我好”；反之，我们老师却常常用“有色眼镜”

看待学生，其实孩子是多么天真无邪呀！尤其是我教的小学生，细细想来，他们

个个都是那样可爱；有时候老师对学生好一点，那孩子必然感激涕零，其实那都

是作为一名老师的分内之事啊！今后，在和学生相处中，我要格外注意树立教师

的形象，用真心喜爱学生，与学生和谐相处。

爱学生，才能对学生的缺点宽容处之，慢慢等待他们战胜自我，取得进步，

并和学生一起成长；爱学生，才能细心指导学生，如李镇西老师在给新生的信中，

对新学期的准备就提出了具体的要求；爱学生，就有耐心和学生真诚沟通，用谈

心、写信的方式而不是一味用批评去教育学生。李老师转化万同的方法和耐力很

值得借鉴。

《爱心与教育》读书笔记2

一翻开李镇西老师的《爱心与教育》，我就被引言中的“素质教育”的解释

深深吸引住了，它这样写着：“素质教育”的大旗上，有一个大写的“人”字：

它是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面

发展的教育。李镇西老师的《爱心与教育》这本书在三大方面给自己留下了深刻

的印象，一是他的爱心，二是他的做有思想的教师，三是他的对教育的反思。

（一）爱心

李老师的书中有这样一段话：“素质教育，首先是充满感情的教育。一个真

诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师一定是一

位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开了

情感，一切教育都无从谈起。“爱心”充满了李镇西老师《爱心与教育》这本书

的每一个角落，我被他的爱心所震憾；被他用全身心的爱心投入到教育事业所震

撼；被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼；为他的所教的学生而感到自豪和

骄傲。从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的

心！”就如李老师在书中所说的“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童

心”，“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线”；“我们对学生

充满真挚的情感，无疑会使学生亲近我们并乐意接受我们的教育，但仅此于此是

远远不够的。爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后，再把

这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国

家”；“教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的感受，而是学生

对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋”。他爱得真实，爱得彻底，爱得伟大。

只有爱，才能激起学生心中那些美好的情感，才能为国家、社会创造更多温暖与

和谐。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，

去感受他们的喜怒哀乐。就如李镇西老师在书中说的“我们对学生的爱不应是居

高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱”“爱心和童心，是我教育

事业永不言败的最后一道防线”。我也非常赞同李老师说的，假如没有爱学生的

心又何来的教育好学生呢；假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好

地教育孩子呢，说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不

过了！拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜欢。爱心还表现于对

学生的赞美与宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，

你会发现他们脸腮甜甜的微笑让人陶醉，这种无名的爱融入彼此，也教育了他们

要继续努力争取更好的成绩；犯了过错，要细心教导，让他们感受老师是因为爱

他们才教导他们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，

于是，他们就会注意下次类似的错误。《爱心与教育》讲述了很多感人至深的教

育故事，最打动我的是万同的故事。长达五十页的转化一个学生的教育手记，是

我迄今为止见到过的最详实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地

被感动，不断在想，我有多少耐心来对待万同那样的学生，有多少耐心来对待他

身上的这些让人难以预料的反复，与李老师相比，我真的羞愧难当！其实每一个