2017人美版美术九年级上册第2课线条的艺术变现力word教案_图文 .pdfVIP

《线条的艺术表现力》教案

一、教材分析：

线条作为一种大体的造型语言，存在于现实生活和美术作品中。本课作为“造型、

表现”领域的教学内容，重点在于引导学生通过美术欣赏来感受线条作为一种造型语言

的大体特性和功能，从中受到启发，进而在美术实践中去表达自己想要的线条，以线条

来表达个人情感。

作为造型语言，线条具有表现性、含蓄性、象征性和抽象性，如何把这些特性以简

单易行的方式转达给学生，使其能够在轻松愉悦气氛下取得启发，发挥想象，表达感悟

是本课教学的重点和难点。因此，在教学中教师应引导学生不追求“形”的酷似，而表

现“线”的生动有趣。

二、教学目标：

一、用生活中的图片引导学生熟悉线条的大体特征。

二、在赏析不同风格的音乐作品中，引导学生学会用词语表达对音乐风格的理解，

并通过画线体验进一步熟悉线条的特点和表达方式。

3、在美术作品赏析中学习线条的表现力和形式美感。

4、在美术实践中交流创作思路，体验线条造型的乐趣，培育团结协作精神。

三、教学重点与难点：

一、教学重点：在艺术赏析中感受线条、熟悉线条；在美术实践中体验表达方式，

学会“线表达”。

二、教学难点：在赏析中进行愉悦的线条创作体验，在体验中教授创作方式，从中

受到启发和感悟，进而进行生动有趣的线条表达。

四、教学预备：

生活图片；不同风格的音乐作品片段；中西方绘画大师的美术作品、书法作品；线

造型的美术作品。

五、教学方式：

启发、体验、交流

六、教学进程：

一、看生活、认线条

体会线条在生活中带给咱们的美感。

看图片、找线条、分析哪些线条感动了你？（用词语适当的描画线条）

在进行语言表达中明确线条的大体特点用词语描述的进程中能用一个适当的形容

词表述出线条的特点。

二、听音乐、画线条

每一段音乐给你的感受是什么？激昂、安静、欢快、沉痛，你能试着用线条表达出。

赏析音乐片段，用线条在画纸上进行情感表达。

借助音乐帮忙学生理解线条也富有情绪特征，在语言表述的基础上用不同特点线条

别离表达对每一段音乐的理解，来表现自己的主观感受。

三、赏作品、学线条

线条在这些美术作品中的作用？

体验中西方美术作品中线条的不同表达方式。

在美术作品赏析中加倍具体的理解线条的表现力。

四、课堂实践

一、欣赏创作实例。

二、在欣赏中试探、梳理、归纳创作方式，引导学生明确创作思路。

用不同类别和特点的线条，来装饰一件物体。如：蝴蝶、树木、鱼、风光、建筑等。

运用对上面所了解线条的知识，进行创作体验，在创作中交流思路，进一步学习线条的

装饰方式，学会线表达。

在具体的创作欣赏中试探、梳理、归纳创作方式，引导学生明确创作思路。

充分运用各类类别和特点的线条进行创作。

五、课堂作业展示与交流

在他人的作品中你看到了哪些特点的线条，你对他的作品还有那些改良建议？

六、课堂小结

肯定学生对线的熟悉与表达；对知识的掌握程度进行梳理；为下节课的深切创作做

预备。