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教学
课题13.花钟
1.会认“芬、芳、燥、雅”等10个生字，会写“斗、芬、醒”等13个生字。
教学目标
2.正确、流利、有情地朗读课文，并能背诵第一自然段。
3.结合图片、语境理解欣然怒放、艳丽、淡雅等词语，并用欣赏的心情朗读
自己喜欢的描写花开的句子。
4.读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多
样的句式表达，提高语言表达能力。
重点难点理解课文内容和运用多样的句式表达。
教学准备师：多媒体课件
生：预习新课，查阅资料、了解生活中花朵开放的时间
课时安排两课时
第一课时
一游戏导入
词语接龙：这次咱们让“花”字开花，同学们准备好了吗？
教
（学生做词语接龙游戏）
学
二、检查预习：
1、字词学习
过
（1）师：同学们可真棒，积累了这么多带花的词语。老
师也给大家带来了一些词语，大家来读一读，看看你有什么
程
发现？
①出示第一组词语：淡雅艳丽苏醒争奇斗艳芬芳迷
人欣然怒放含笑一现）
预设：发现这些词语是描写花的词语。
②师：同学们都有一双会发现的眼睛，这些词语虽然不
带花字，却都描写了花。让我们再来美美地读一读吧！
齐读词语。
③相机理解“欣然怒放”
“欣然怒放”是什么意思？
我们都知道花是一点一点开的，“欣然怒放”是说花完全
开放，愉快的盛开。
屏出示万寿菊含苞欲放和欣然怒放的图片,大家看，
这两幅图，哪一幅图可以用“欣然怒放”来形容？
第一幅我们可以用哪个词来形容？(含苞欲放)
师：非常准确。我们在以后写作文时，要仔细观察，看
清事物的特点，再选择恰当的词语来形容。
(2)出示第二组词语：淡雅、艳丽
男女生各读一个词。
再看看这组词，你发现了什么？(它们是一对反义词。)
根据回答，相机在屏出示蔷薇和昙花的图片,让学生
辨析：颜色素净雅致的花可用“遨1”来形容，颜色浓艳的
可用“艳丽”来形容。
(3)出示第三组词语:
芬芳苏醒争奇斗艳
这些词语这么美丽，我们可要好好积累一下。我们先来
写写其中几个词。
①师边范写，边重点提醒：
“醒”字的右旁是酉字旁。
“芬芳”是上下结构，都是草字头。
“斗”字长横稍斜，停在横中线，竖压竖中线。
②生练写。
③写完，请同学们收好练字本。
2、认识花钟
师：这些词语都来第13课里，下面我们一块走进《花
铁板书课题）课前有人问我什么是花钟，同学们能解答
吗？
生由回答。
3、导入新课
其实课文中就藏着对课题的解释，请同学们由读课文，
找出答案，看看还能读懂什么？
三、感知主要内容、了解学法
1、由朗读课文，了解主要内容（出示自读要求）
2、指名分段朗读课文，相机纠正读音。
3、指名学生回答主要内容
相机明确:本文主要写了作者留心观察后发现，一天之内，
不同的花开放的时间是不同的，并说明了这种不同产生的原
因和人们利用这一特点制成了“花钟”的事。表现出了作者
善于观察周
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