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三年级数学《可能性》一等奖说课稿

《三年级数学《可能性》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、三年级数学《可能性》一等奖说课稿

一、说教材

本节课是小学数学三年级北师大版的第八单元，这课是在二年级

上册学习了可能性的基础上，在二年级已经感受事情的不确定现象，

本节课目的进一步感受事件发生的可能性是有大有小的。为学生以后

学习概率建立一个概念。

二、说目标

1、知识与技能

（1）通过具体的操作活动，让学生直观感受到有些事件的发生是

确定的，有些事件的发生是不确定的。

（2）结合具体情况生活中的某些现象，能够列出简单试验可能发

生的结果。

2、过程与方法

（1）创设游戏转盘和摸球、摸糖及机智问答的情况，让学生亲历

事件发生的可能性大小之分。

（2）充分关注学生的学习过程，对积极参与、勇于交流的行为给

予充分的肯定和表扬。

3、情感、态度与价值观

让学生在同伴的合作和交流中获得良好的情感体验，感受到数学

与生活的密切联系。

三、说重点、难点

重点：通过具体的操作活动，直观感受到有些事件的发生是确定

的，有些事件的发生是不确定的。

难点：结合具体情境或生活中的某些现象，能够列出简单试验所

有可能发生的结果。

四、说教学策略

1、说学情

通过对二年级上册可能性的学习，学生对可能性的认识已经有了

一定的基础，已经知道生活中的事情是不确定发生的了。

2、设计理念

本着让学生学习身边的数学，学习生活中的数习的理念。设计了

一定要让学生在自己的亲身经历中感悟、体会、认识、基于这样的理

念，设计了一个个游戏，让学生去动手实践，感受数学知识就在身边。

3、教具准备

乒乓球、转盘、硬币、盒子、

五、教学过程

（一）活动一

老师先点明我们要做一个摸球游戏，让学生推荐两名男生，两名

女生到讲台上来，在其中只能有一名男生和一名女生留下来，让下面

的学生都猜，他们谁可能会赢，然后让学生分别以剪子、包袱、锤和

抛硬币的形的式来决定胜负。在比赛之前必须讲清规则。这时板书课

题。

（二）活动二

老师和留在讲台上的同学进行摸球游戏，让下面的学生在练习本

上记录。引出“一定”“可能”“不可能”的概念。让学生猜为什么

另一个同学会总是摸到白球，激发学生的求知欲。达到师生互动的目

的。

（三）活动三（转盘游戏）

结合生活实际，说超市正在举行摇奖活动，让学生初步有信息收

集、整理、分析的能力，更让学生感受到数学知识就在自己的身边，

使用权学生联系生活实际，体验可能性的大小是受一定条件的限制。

（四）活动四（装糖游戏。）

这个游戏是根据老师的口令往盒子里面装不同颜色的糖，这个游

戏以小组活动为单位，让每个同学都参加，在提要求之前给学生留有

一定的思考空间，让每一位学生都动脑想，这个环节的主要目的就是

学习了可能性，可能性在生活中的应用，就是对知识的进一步提升。

（五）用“一定”“可能”“不可能”说一说生活中的可能性，

进一步让学生体验数学就在身边学习身边的数学。

（六）总结：让学生闭上眼睛想一想这节这你有什么收获？出示

学习目标，对照学习目标看一看一自己完成的学习是否完成任务，是

否满意。

这节课主要是通过了“猜测——验证——分析试验数据“的亲历

过程，学生学生身边有价值的数学。

2、三年级数学《可能性》一等奖说课稿

教学目标：

1、通过“猜测——试验——分析试验数据”，经历事件发生可

能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，

体会事件发生的可能性是有大有小的。

2、培养学生的猜测、实验和观察能力。

3、在活动交流中发展合作学习的意识和能力。

教学重点：

体验事件发生可能性的大小。

教学难点：

通过活动能知道事件发生的可能性是有大有小的。

教学准备：

课件、棋子（两种颜色）、小球（三种颜色）、大盒子、反馈练

习、统计表格。

教学过程：

课前谈话：实物投影展示转盘，让学生亲自体验一下转盘得奖活

动，初步感知事件发生的可能性大小。