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《我的教育理想》读后感15篇

《我的教育理想》读后感1

“我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一

个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教

师；是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长

的各方面因素的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；追求卓越、富有

创新精神的教师，是一个善于学习、不断充实自我的教师；是一个关注人类命

运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师，我心

目中的理想教师--读朱永新《我的理想教育》有感。”

以上均摘自朱永新教授《我的理想教育》用以自勉。广大人民教师身在学

校，心系祖国，他们爱岗敬业，辛勤耕耘。然而，社会在进步，时代在变迁，

先进的教育思想在逐渐地取代腐朽的传统教育思想。如果停止了学习，停止了

攀登，整日坐兵养息，也许，终将不能培养出社会需要的人才而被社会所淘

汰。

正如加里宁所说：“教师们一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要象

海绵一样，从人民中，生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后把这些优良

的东西贡献给学生。”俗话说得好，给学生一杯水，教师本身应该有一桶水。

陶行知先生也说过：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，

才能教出学而不厌的学生。”

古人云：“师者，传道授业解惑也！”试想，一位教师如不勤奋学习，拥

有渊博的知识，又怎能传道授业？如果教师不严谨治学，以严肃认真的态度钻

研学问和高度负责的精神传授知识，又怎能为学生解惑？

转眼间，我踏上教育这片沃土已9个年头了，幼教之友《我心目中的理想

教师--读朱永新《我的理想教育》有感》。蓦然回首，看看自己这几年所走过的

路，有悲、有苦、有乐、更有甜。每当看到学生看我的崇拜的眼神时，每当听

到学生一声声发自内心的问候时，我的心里就有一种说不出的喜悦。每每这

时，我都会在心中给“教师”这两个字加上一个重重的砝码。

“教师无小节，处处为楷模。”教师的一言一行、一举一动都会对孩子产

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生深远的影响。作为班主任的我，深感肩上责任的重大。因此，在工作中，我

严于律已、言行一致，以“两个凡是”为原则，（即：凡是要求学生做到的，我

必须做到；凡是要求学生不做的，我一定不做。）努力为孩子们树立一个好榜

样，做孩子们心目中最完美的偶像，从而使他们潜移默化地受到教育。

前苏联教育家马卡连柯曾经运用爱的力量使一名学生从惯偷成为优秀生；

山东沂水二中优秀班主任李发军，以爱的抚慰和支持使濒临绝境的特困生刘强

成为省高考状元；等等。这些事例在使我深受感动的同时，也给了我很大的触

动。为此，要想做一名优秀的班主任，我就必须用满腔的爱去关心学生，尤其

要关注那些各方面表现得不是那么好的学生。

每位教师都有自己的人生观和世界观。既然选择了教师这一“太阳底下最

光辉的职业”，就要有把自己的一生奉献于教育事业的坚定决心。除了尽职尽

责地完成教书育人的任务，更要适应社会和教育的新形势需要，勤奋学习，勇

于探索，积极参加教学研讨活动，撰写好教育教学经验论文，老教师带动青年

教师，青年教师促进老教师，共同组成一支高素质的教师队伍，共同把祖国的

教育事业创造得更加辉煌。

《我的教育理想》读后感2

朱永新老师的《我的教育理想》从十个方面阐述了自己的理想教育，分别

是：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想

的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育，用远

大的教育理念深入探寻未来教育的理想和理想的教育，用精辟的语言勾画了21

世纪教育理想的灿烂和辉煌，阐述教育的伟大使命和责任，使人们对未来的教

育充满信心。细心品味作者的教育理念，尤其是上篇使我感触很深，我不由得

按着书中理想教师的“标准”去叩问自已：我是不是一个理想的教师？我是不

是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精

神的教师？而且使我对未来的教育有了进一步的.认识。

书中朱教授把教育理想与教育现实相结合，他认为理想是对现实的超越与

提升，理想不能脱离现实，要使理想最终变为现实，就要洞察现实、把握现

实。《理想》一书的指导思想，是作者在通过对中国现阶段教育现状的剖析和对

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中国教育现