三年级全册心理健康教育教学设计-第十四课 课 外也能学知识 鄂科版.pdfVIP

三年级全册心理健康教育教学设计-第十四课课外也能学知识

鄂科版

一、教学目标

1.了解“外面世界”和“书本知识”对小学生成长的影响；

2.学会在玩中学，在天然环境中寻找有趣的知识；

3.提高学生的生活观和阅读能力。

二、教学重点

学生能够在玩中学，在天然环境中寻找有趣的知识，提高学生的生活观和阅读

能力。

三、教学难点

学生能够深刻理解“外面世界”和“书本知识”对小学生成长的影响，掌握如

何在天然环境中寻找有趣的知识。

四、教学准备

1.预先了解课程内容，为教学做好准备；

2.准备教学用具，如黑板、课件等；

3.准备教学素材，如拓展阅读书籍、学生上传的外面世界照片等。

五、教学过程

（一）课前预习（5分钟）

老师要求学生在课前预习课文，了解外面世界和书本知识对他们成长的影响，

鼓励他们思考自己可以在外面学到什么有趣的东西。

（二）导入（10分钟）

1.老师通过提问引导学生思考外面的世界，并鼓励学生分享他们曾经在外面学

习到的有趣的事情；

2.发散思维，让学生想象一下他们生活的城市外面会有什么有趣的东西，画出

来，并让他们和同桌分享。

（三）讲解（20分钟）

1.让学生看一张照片，问他们它是在哪里拍的，有什么特别之处；

2.解释外面世界和书本知识对小学生成长的影响；

3.通过拓展阅读书籍让学生进一步认识生活和外面的世界。

（四）实践（30分钟）

老师带领学生到校园外面去寻找有趣的知识，组织学生通过探索、观察等方式，

寻找自然环境里的有趣事物，鼓励他们用手摸、用眼看、用耳听、用鼻闻、用舌品，

通过玩中学来获取知识。

（五）总结（5分钟）

老师在黑板上或PPT上总结本节课教学内容，回顾生活和书本知识的区别以及

在外面寻找有趣知识的方法。

（六）作业（5分钟）

1.拍摄一些寻找到的有趣事物，上传到班级学习网站上供全班学生欣赏；

2.完成拓展阅读作业。

六、教学评价

（一）教学工具评价

黑板、PPT等教学工具已充分利用，提高了教学效果。

（二）教学方式评价

采用了多种教学方式，如提问、讲解、实践等，有效地刺激了学生的兴趣。

（三）学生表现评价

学生能够深刻理解“外面世界”和“书本知识”对小学生成长的影响，掌握如

何在天然环境中寻找有趣的知识。

（四）教材评价

课文内容浅显易懂，丰富多彩，面向学生，符合小学生心理特征。

七、拓展阅读推荐

1.《我们的花园》：小学生生活中的许多事情都可以在花园中找到启示。

2.《在森林里玩》：孩子们不仅可以玩出许多乐趣，还能在森林中的各种现象

中学到很多知识。