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高考信息类文本选择题备考策略

【考情透视】

1．选文考查形式呈现多样化。既有单一文本(如2023年新课标Ⅰ卷)，也有复合文本(如2023年新课标Ⅱ卷、2024年新课标Ⅰ卷、2024年新课标Ⅱ卷)；复合文本一般给出两则材料，也可以是三则材料。

2．选材高擎思想大旗，引领时代潮流。2023年新课标Ⅱ卷材料一选取了习近平总书记讲话中关于调查研究应坚持群众路线和实事求是原则的两段，启发广大青少年从人民的创造性实践中获得真知灼见；2024年新高考Ⅰ卷毛泽东的《论持久战》启示我们“善于从战略上看问题、想问题”；新课标Ⅱ卷的《月背征途推荐序》引导学生从航天人的奋斗中，感受时代的奋进潮流。

3．试题命制呈现考教结合风向。2023年新课标Ⅰ卷语料关联高中语文必修下册第四单元“信息时代的语文生活”中“辨识媒介信息”等相关内容，新课标Ⅱ卷关联必修上册第四单元“家乡文化生活”与第五单元“整本书阅读”《乡土中国》的相关内容。2024年新高考Ⅰ卷关联选必上第一单元的优秀革命文化作品研习内容，体现教考结合的取向。

4．试题不断创新，力避机械刷题。2023年新课标Ⅱ卷第4题对材料二最后两自然段中词语“敲诈”“斗智”“拷问”的使用进行考查，简析其作用，这要求学生要有文本意识，以分析词语作用的形式，从而考查费孝通论述类文章的语言特点。

【解题步骤】

在解答问题之前，首先要对题干和选项进行仔细审查，以此为基础进行深入阅读。在阅读过程中，要精准定位关键词，对常见陷阱保持警惕，并根据题意排除错误选项和不符合要求的答案。

科学答题详细步骤（带着问题去阅读）

（1）【一看】即看题——建立题与文本的关联问题——关键词筛选，题文信息逐一比对。①确立关键词，回归原文定位。②详阅各选项，于原文中寻找相应内容区位。

（2）【二看】看正文——把握主要内容和作者观点。——回归原文定位，找依据，确定选项。读文章时应重点关注以下方面：

①对于关键名词术语的阐述。

②留意重要问题及概念前后的修饰语、限制性词语，以及具有指代意义的词汇。

③关注关联词的使用。

④识别中心句、要点句及过渡句。

⑤理解特殊句型，如判断句或具有判断意义的句子、双重否定句以及疑问句等。

【常见设误陷阱】

设误陷阱1:曲解文意

选项不结合文段的前后语境，对某些词句的含意故意加以曲解，从而导致错误的分析和概括。判断时，要仔细揣摩概念与概念、事物与事物、事理与事理之间的关系，看选项是否有意混淆了各种关系或者在概括转换时更换了部分词语，从而改变了原文意思。

例1(2023·新课标Ⅱ卷，T1—C)材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究，但倘若方法得当，观察社会现象时也能获得良好的效果。()

[原文](材料二第一自然段)社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制的问题。

(材料二第三自然段)观察社会现象时，如果我们能确知观察情境各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件……

【解析】“社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究”说法有误，曲解文意。结合“社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的”分析可知，社会科学只是没有“像自然科学一模一样的实验室”，并不能说不能通过实验展开研究。从材料二第三自然段来看，如果达到了某些条件，社会科学也是可以通过实验展开研究的。

设误陷阱2:说法绝对

原文的说法在范围、程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成是绝对的情况。判断时，只要选项中出现了“只要……就……”“只有……才……”一类的关联词，都要考虑其说法的绝对。???

例2（2019年全国卷Ⅰ第1题A项）：作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中就能做到以人民为中心。

【解析】原文第二段是“只有……才会获得艺术创作的蓬勃生机”，而A项将其改换为了“只要…就能…”这一充分条件，说法过于绝对。

设误陷阱3:无中生有

选项增添了原文没有的信息，所说的内容在原文中未涉及，也不能从原文中推断出来。判断时，须看原文有无此说法，或有无此说法的充分依据。

例3（2019年全国卷Ⅰ第3题D项）：我国当下文化产品供给的主要矛盾已经由量的问题转向质的问题，艺术家的创作也应少而精，凝聚共识。

【解析】原文末段说“我国文化产品供给的主要矛盾……是好不好、精不精”，强调是“精”，而未提到说“少”，所以D项“也应少而精”中的“少”属于无中生有。

设误陷阱4:以偏概全

有时命题者故意增删、改动文中表示范围限制或程度轻重的词语来干扰考生。如以部分代整体、以特殊代一般等。判断时,要特别留意表示数量、范围、程度等的修饰、限制词语。做题时，注意词语前边的