三年级下册数学教案-4.3有括号的混合运算丨苏教版 .pdfVIP

三年级下册数学教案4.3有括号的混合运算丨苏教版

教案：三年级下册数学教案4.3有括号的混合运算丨苏教版

一、教学内容

本节课的教学内容为苏教版三年级下册数学第43页的有括号的混

合运算。这部分内容主要包括让学生掌握含有括号的混合运算的计算

顺序和法则，能够正确计算带有括号的加、减、乘、除混合运算，以

及培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解括号在混合运算中的作用，掌

握有括号的混合运算的计算顺序和法则，能够熟练正确地计算带有括

号的加、减、乘、除混合运算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生

的合作意识和团队精神，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生

的自主学习能力，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

三、教学难点与重点

重点：掌握有括号的混合运算的计算顺序和法则，能够熟练正确

地计算带有括号的加、减、乘、除混合运算。

难点：理解括号在混合运算中的作用，解决带有括号的复杂混合

运算。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题。

学具：练习本、笔、尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师出示一个实际情况：小明买了一支铅笔和一块橡皮，铅笔的

价格是5元，橡皮的价格是3元，请计算小明一共花费了多少钱？

学生通过计算得出结果，教师引导学生观察这个计算过程，发现

其中的规律。

2.例题讲解：

教师出示例题：23+4×5，请学生思考并计算出结果。

教师引导学生分析计算过程，讲解加法和乘法的运算顺序，以及

括号在混合运算中的作用。

3.随堂练习：

教师出示随堂练习题，让学生独立完成：

（1）352×4

（2）16÷2+8

（3）27+3×6

4.小组合作：

教师让学生分组，每组选择一道带有括号的混合运算题目进行计

算，并分享计算过程和结果。

六、板书设计

板书题目：23+4×5

板书过程：

23（加法）

+4（乘法）

×5（乘法）

结果：43

七、作业设计

1.完成练习册第43页的练习题。

2.家长可以给孩子出一些生活中的数学题目，让孩子运用所学的

知识解决。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生掌握了有括号的混合运算的计算顺序和法则，

能够熟练正确地计算带有括号的加、减、乘、除混合运算。在教学过

程中，学生通过小组合作、讨论交流的方式，培养了合作意识和团队

精神，提高了解决问题的能力。但是，部分学生在解决带有括号的复

杂混合运算时，仍然存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。

拓展延伸：

教师可以给学生布置一些有趣的数学题目，让学生运用所学的知

识解决实际问题，提高学生的应用能力。同时，教师可以鼓励学生参

加数学竞赛或者数学兴趣小组，激发学生学习数学的兴趣和潜能。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在引入新课时，我通过一个简单的生活实例来让学生接触有括号

的混合运算。这个实例的选择是基于学生的认知水平和生活经验，旨

在激发他们的兴趣并建立数学与现实生活的联系。补充说明中，我会

强调这个步骤的重要性，以及如何通过实际问题引导学生认识到括号

在数学运算中的作用。

二、例题讲解

在讲解例题时，我详细阐述了加法和乘法运算的顺序，以及括号

在混合运算中的改变作用。我强调，即使学生知道运算顺序，如果没

有正确理解括号的作用，也可能会得出错误的答案。因此，我在讲解

过程中会特别强调括号的影响，并通过反复练习让学生熟悉这一点。

三、随堂练习

随堂练习是巩固学生学习成果的关键环节。我设计的练习题覆盖

了有括号的混合运算的各种情况，旨在让学生在实践中应用所学知识。

我会鼓励学生在练习中注意观察和分析，以便他们能够发现运算规律，

并能够灵活运用这些规律解决实际问题。

四、小组合作

小