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三年级下册《面积单位的换算》数学教案

三年级下册《面积单位的换算》数学教案

形成了一定教学体系、有一定特色的教师，可要求其备在书上，

或只在教案本上简书程序。下面我们来看看三年级下册《面积单位

的换算》数学教案，仅供大家参考！

教学目标

1、知识技能。

通过问题的具体情境，体会面积单位的换算。

2、数学思考与问题解决。

掌握面积单位间的换算关系，能利用面积换算解决一些简单的实

际问题。

3、情感态度

培养学生实际操作、分析、比较和综合的能力，进一步发展空间

观念。

重点难点

重点：面积单位之间的进率。

难点：能进行简单的面积单位的换算，能解决一些简单的实际问

题。

教具准备

直尺、边长为1厘米的小正方形。

教学过程

一、复习导入。

师：同学们知道我们学过的面积单位有哪些吗？

生：平方厘米、平方分米、平方米。

师：厘米、分米和米之间的进率是怎样的`？

生：一米等于十分米等于一百厘米。

师：那么，一平方分米等于十平方厘米吗？一平方米等于一百平

方厘米吗？我们本节课就来探究一下这个问题。

二、探究面积单位的换算。

师：用边长为1厘米的小正方形纸片，铺1平方分米的大正方形，

要用多少小正方形呢？

生：我这里才十来个小正方形，肯定不够用。

师：大家先看看用十个小正方形行不行？

生：不行。

师：不行，就说明一平方分米不等于十平方厘米。到底需要多少

小正方形，我们初步估算下吧。

生：猜测需要的正方形数童。

师：1分米等于10厘米，摆出一平方分米的正方形，一行就需

要10个正方形，总共需要多少行呢？需要多少个小正方形呢？

生：10行。100个小正方形。

师：摆出1平方分米的大正方形需要100个1平方厘米的正方形，

这就说明1平方分米等于100平方厘米。

师：刚才大家知道了1平方分米等于100平方厘米。那么一平方

米等于多少平方分米呢？大家想办法试一试吧。

生：没有那么多面积为一平方分米的正方形呀。

师：是啊。我们没有那样多的小正方形。看来我们得想些办法？

大家说说有什么办法吗？

生1：用边长为1厘米的小正方形代替边长为1分米的小正方形。

师：我看这个办法可以试一下。

生2：根据1米等于10分米，我们可以推算出它们之间的关系。

师：眼见为实，我们还是先按照设想，用小正方形代替摆放一下

吧。1米等于10分米，一行就得10个小正方形，摆出1平方米的

正方形，仍然需要10行的小正方形。也就是摆出一平方米的正方形，

需要100个边长为1分米的小正方形。现在大家知道一平方米等于

多少平方分米了吧？

生：（齐答）100平方分米。

师：现在大家想一下，1平方米等于多少平方厘米呢？

生：1000平方厘米。

师：这个结果正确吗？

生：不正确。1平方米等于100平方分米。1平方分米等于100

平方厘米。100乘以100，应该是10000平方厘米。

三、巩固练习。

教材第57页“练一练”第2题。

本题主要练习平方厘米和平方分米、平方分米和平方米之间的互

相转化。

教材第57页“练一练”第3题。

本题主要从生活实际的角度，帮助学生认识面积转化的事例。

四、本课总结

通过对本节课内容的学习，你有什么收获？还有疑惑的问题吗？

小学三年级数学上册期末测试卷

人教版小学三年级数学上册期末测试卷

一、认真思考，细心填空(共25分)

1.填上合适的单位：

一节课要上40()飞机每小时飞行800()

蓝鲸的体重可达200()小雨身高1()29()

2.361+362+363+364+365+366+367=()()=()

3.一张长方形纸长10厘米，宽7厘米，如果要剪下一个最大正

方形，正方形的周长是()厘米，剩下的小长方形周长是()厘米。

4.一根绳子32米，对折3次，每段是这根绳子的()(填分数)，

是()米;

5.三位数乘一位数，