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人美版美术二上第1课《会变的线条》教学设计

一.教材分析

《会变的线条》这一课主要让学生了解和掌握线条的基本特性和运用方法。教

材通过丰富的图片和生动的例子，引导学生发现线条可以表达情感、塑造形态、营

造空间等，激发学生对美术的兴趣和创造力。

二.学情分析

学生在一年级已经接触过一些基础的绘画知识和技能，但对线条的变化和运用

还处于初级阶段。学生对线条有直观的认识，但需要通过实践和引导，提高对线条

变化的敏感度和运用能力。

三.教学目标

1.让学生了解线条的基本特性，如长短、粗细、曲直等。

2.引导学生发现线条可以表达情感、塑造形态、营造空间等。

3.培养学生运用线条进行创意绘画的能力。

4.提高学生对美术的兴趣和审美能力。

四.教学重难点

1.教学重点：让学生掌握线条的基本特性和运用方法。

2.教学难点：引导学生运用线条表达情感、塑造形态、营造空间。

五.教学方法

1.直观演示法：通过展示图片和实例，让学生直观地了解线条的变化和

运用。

2.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高对线条变化的敏感度和运用

能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现线条的特性和运用规律，激发学生的

创新思维。

六.教学准备

1.教材《人美版美术二上第1课》

2.图片和实例：准备一些线条变化的图片和实例，如线条表达情感、塑

造形态、营造空间等。

3.绘画工具和材料：如铅笔、橡皮、直尺、彩色笔等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些线条变化的图片和实例，引导学生关注线条的变化

和运用，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）

教师简要介绍线条的基本特性和运用方法，如长短、粗细、曲直等。

通过展示线条表达情感、塑造形态、营造空间等实例，让学生直观地了解线条

的运用。

3.操练（10分钟）

教师引导学生亲自动手实践，运用线条进行绘画。可以让学生尝试用

不同的线条和色彩，表达自己的情感和想象。教师巡回指导，给予学生适当的

帮助和鼓励。

4.巩固（5分钟）

教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。学生通过互相观

摩和交流，巩固对线条变化的认知和运用。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生思考如何将线条运用到实际的生活和艺术创作中，如设

计、装饰等。学生可以自由发挥，尝试用线条创作出更有创意的作品。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调线条的基本特性和运用方

法。学生对自己的学习情况进行反思，确认掌握的知识和技能。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生运用线条进行绘画创作，尝试表达自己的情感

和想象。作业要求学生在家长的指导下完成，培养学生的实践能力和审美情趣。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计简洁明了的板书，突出线条的基本特性和运

用方法。板书设计应注重美观和实用性，方便学生复习和记忆。

以上教学设计供您参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。祝您教学顺利！

在《会变的线条》这一课的教学中，我深刻认识到线条作为美术创作中最基础

的元素，其变化无穷、表现力极强。通过直观演示法、实践操作法和引导发现法的

运用，学生们对线条有了更加深入的理解。他们在绘画过程中，能够主动尝试不同

的线条变化，表达自己的情感和想象。这充分达到了本节课的教学目标，也体现了

美术教育的魅力。

然而，在教学过程中也暴露出一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

1.问题：在呈现环节，部分学生对线条的变化和运用缺乏直观感受，难

以理解线条如何表达情感、塑造形态、营造空间。

解决办法：在呈现环节，我增加了线条变化的视频资料，让学生更直观地感受

线条的变化。同时，我选取了生活中的一些实例，如服