一生奉献育桃李 三尺讲台筑春秋 .pdf

一片赤诚育桃李三尺讲台写春秋

————记优秀教育工作者###

###，男，现年##岁，祖籍###，19##年毕业于####学校，现为####

政教处副主任，大学学历。从教##年来，他扎根农村，立志教育，虚

心学习，甘为人梯，以自己火热的青春点燃了农村学生的智慧之灯，

书写了感人的育人篇章。

教书：一切为了穷学生

“我是农民的儿子，我深知知识的可贵，求学的艰难，我要奉献

自己的一切来教育穷人家的孩子”。这是###师范毕业时为自己确立

的奋斗目标，为此他放弃了很多，牺牲了很多。毕业时他放弃了县城

优越了工作条件，放弃了转行从政的阳光大道，毅然回到了自己的家

乡合水县段家集小学，当上了一名“孩子王”。面对孩子们一双双渴

望求知的眼神，他深感自己责任的重大，他为自己的选择而感到庆幸，

他也为自己知识的不足、经验的缺乏而感暗自焦急。于是他的灯光成

为了####小学最后一个熄灭、第一个点亮的。学习，学习，再学习，

日复一日，年复一年，他辛勤的汗水，无私的奉献换来了丰厚的回报，

他所代的五年级数学在辅导区统考中名列第一，他也连续三年被辅导

区评为先进教育工作者。###年，由于教学成绩优异，他被调到县城

附近的####小学，面对新的环境，他以百倍的努力投入到新的工作中，

但他心中“为了一切穷学生”的理想没有改变，连续三年在在西华池

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辅导区统考中成绩名列前茅，每年都被评为辅导区“先进教育工作

者”。1993年，还是由于教学成绩优异、工作扎实、能力强，###被

破格调入到·····，2004年又走上了领导岗位，曾7次评为“校

级先进工作者”，1999年还获得了“市级先进会考工作者”，这就

是一位农村教育工作者的成长之路，从中我们既感受到了“为了一切

穷学生”的坚定信念，也体会到了学习和奉献的伟大力量。

管理：为了一切穷学生

2004年###终于如愿以偿，又回到了自己亲切而又熟悉的农村学

校，他被调入###，担任政教处副主任。虽然如今的他已走上了领导

岗位，工作重点由教学转到了管理，但他的乡土情节依然没有改变。

上任伊始，他就为农村学生由于贫困而辍学而感到忧虑；为个别学生

沉溺于网络而感到担心；为有些学生生活浪费，不知节俭而感到急

迫„„，这些阻碍农村学生成长、成才的问题急在他的心头，说干就

干，他经过和政教处尚鸿宾主任的认真研究，决定先从纪律着手，加

强管理，逐一突破。在他和尚主任共同努力下，制定了《政教处管理

细则》，完善了《班级量化考核细则》，从班主任、门卫、校警、楼

管几个方面加强了对学生的日常管理和安全责任管理，明确责任，细

化分工，并创造性地提出了“学生文明岗”制度，让学生自我管理，

互相监督。他每天身先士卒，晚睡早起，及时督促检查，尤其是午

晚休纪律更是花费了他大量的心血，为了学生们能睡个好觉，健康成

长，不论吹风下雨，每日晚上总是能见他那高大魁梧的身影，日复一

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日，###消瘦了，但是学校的政教工作却有很大的起色，面对这些成

绩，这个西北汉子露出了腼腆的笑容。

作为政教处副主任，###能够不断加强自身的理论学习，研究

教育发展的形势，学习贯彻国家省市有关中小学德育工作方针政策。

他经常学习《党政干部廉洁自律读本》、《班主任之友》等书籍，净

化心灵世界，坚定终生执教的信念，创建了讲师德、树师风的良好工

作氛围。

在学习中，他对照自己的工作实践，不断查找问题和不足，使各

项工作逐步走入规范化、系统化。他经常和同志们谈心，交流思想；

经常找学生谈话，通过问卷调查了解情况。每学期，他组织对学生进

行民意测验等形式，全面了解对自己工作的反馈意见，及时调整工作

思路。

在对班主任的管理工作中中，他强调发挥班主任的骨干作用。选

不好班主任，就会影响一个班级孩子的健康成长。他坚持对所有班主

任定期进行新理论培训，进行了如何确定主题班会、如何调节学生的

感情纠纷、如何进行家访等将讲座；他组织学习了《以人为本，建立

良好的师生关系》等数次理论学习。另外，还选拔老班主任作经验介

绍，要求新班主任要拜师，并突出抓好班会的主题，开展“循序渐进

治班风”、“我的承诺”等系列贴近学生