《人民解放战争的胜利》教学设计【部编人教版八年级历史上册(统编.pdfVIP

《人民解放战争的胜利》教学设计

教材分析：

本单元是中国近代史的结束部分，时间自1945年8月重庆谈判始到1949年4月国民

党政权覆灭，共四年时间。而《人民解放战争的胜利》是本单元的最后一课。这一课主要

介绍了解放战争中人民解放军进入反攻阶段的史实。同时也是中国百年屈辱和内战不断的

黑暗历程结束的一课，在中国近现代史中起着承前启后的重要作用。

教学目标：

1.了解解放区的土地改革，培养学生的综合能力和概括能力。

2.简述三大战役、渡江战役等史实。

3.理解解放战争迅速取胜的原因。

4.通过有关土地改革的文件、图片等，引导学生掌握土地改革的相关内容。

5.通过《三大战役示意图》及其动画，引导学生掌握三大战役胜利的史实和意义。

6.通过学习三大战役的胜利，使学生认识到中华人民共和国的建立是无数先烈用鲜血

和生命换来了，渗透爱国主义教育。

教学重难点：

【教学重点】

1.土地改革的内容和意义。

2.三大战役背景、经过和意义。

【教学难点】

解放战争胜利的原因。

教学过程：

导入新课：

向学生展示西柏坡的图片和相关介绍。毛泽东等人曾在西柏坡通过《中国土地法大纲》，

指挥三大战役。那么三大战役的具体经过和意义是什么呢？从而引出与本课相关的知识点，

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进而开始新课。

多媒体展示：资料卡片：西柏坡

教授新课：

一、解放区的土地改革

过渡：抗战胜利后，中国共产党适时调整了拖政策，将抗战时期的减租减息政策改为实

行耕者有其田的土地政策。

（一）时间：1947年

（二）文献：《中国土地法大纲》

（三）内容：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口

平均分配土地。

（四）总路线：依靠贫雇农，团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度，

发展农业生产。（多媒体展示：解释贫雇农、中农的含义）

（五）意义：

1.使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化，激发了农民革命和生产的积极

性。

2.翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。

过渡：土地改革很大程度上推动了解放战争的胜利。也正是这个时候，中共中央开始决

定进行战略反攻，化被动为主动。

二、三大战役和南京解放

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多媒体展示：1946年6月到1947年6月，人民解放军和国民党军队的人数的变化。

思考：解放战争的第一年，人民解放军处于什么战略阶段？战况如何？

提示：处于战略防御阶段。先后粉碎了敌人对解放区的全面进攻和重点进攻。

（一）刘邓大军挺近大别山

1.指挥者：邓小平、刘伯承

2.经过：

1947年6月30日，刘伯承、邓小平指挥晋冀鲁豫解放军主力12万多人，一举突破黄

河天险，向大别山挺进。根据中共中央的不要与敌纠缠、下决定不要后方的指示，8月8日，

突然甩开敌人，分三路向南疾驰，开始了千里跃进的壮举。解放军以无比的英勇杀出一条血

路，用木板、高粱秆等作渡河工具。刘伯承不顾炮火，亲临先头部队指挥所。经过艰苦行军

和激烈战斗，进入大别山地区，十几万主力部队转至外线作战，它像一把利剑插入了敌人心

脏。

（多媒体展示：刘邓大军挺进大别山示意图）

3.意义：直接威胁到南京、武汉，揭开了人民解放军战略进攻的序幕。

过渡：经过连续作战，人民解放军歼敌无数，迫使国民党被动防御作战。此时，中共中央

认为战略决战的时机已经成熟，于是决定发起三大战役。

（二）三大战役

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多媒体展示：到1948年秋，人民解放军和国民党军队的人数变化。

1.背景：经过连续作战，人民解放军先后歼灭国民党军队精锐200多万，迫使国民党

军队主力退守沈阳、北平、徐州等孤城，被动防御作战。

2.经过：

（1）辽沈战役

时间：1948年9——11月

指挥者林彪、罗荣桓

参战