小学数学-项目式学习《欢乐购物之旅》解读.pptx

《欢乐购物之旅——生活数学实践》

项目基本信息-选题背景模拟购物活动开展购物活动分享购物经验筹备购物活动欢乐购物活动《参加欢乐购物活动》是北师大版新教材二年级上册综合与实践的主题活动。本项目是基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》中的数感、运算能力、应用意识等核心素养，以购物活动的真实情境为依托的跨学科主题活动。

项目基本信息-设计目的培养学生的实践操作能力，通过实际情境理解并运用加减乘除运算、人民币认识与换算等数学基础知识提高学生的生活技能，学会合理消费、比较选择，增强理财意识。促进团队协作与沟通交流能力，通过分组合作完成购物任务，锻炼解决问题的能力。创设生动有趣的学习环境，激发学生对数学学习的兴趣和积极性，实现从理论到实践的有效衔接，提高数学素养项目内容分析

项目内容分析学生需深入理解人民币作为我国法定货币的单位构成，包括元、角和分之间的关系，并熟练掌握各种面额人民币的识别与计算。能够进行简单的货币加减运算，例如正确找零、合计购物总价等。内容要求核心知识通过模拟及真实环境下的“欢乐购物活动”，使学生能够在具体的购物场景中，用所学的数学知识解决诸如选购商品、比较价格、制定预算、结算支付等一系列交易环节中的问题。实践应用教学建议-营造出既有趣味性又有教育意义的模拟或真实购物场景-倡导小组合作学习模式，鼓励学生分组讨论学业要求-能够快速、准确地识别不同面额的人民币，并能在无辅助的情况下独立完成基础的货币加减运算任务-在现实生活中灵活运用数学知识，成功应对复杂多变的购物结算场景，展现出良好的应用意识与实践创新能力

项目内容分析-核心知识点

学情分析二年级的学生能够识别不同面额的纸币和硬币掌握了基本的加减法运算学生可能对元、角、分之间的换算关系缺乏实际应用场景在比较商品价格、参与优惠活动或处理打折促销等复杂情况时会遇到困难，部分学生可能难以理解和灵活应用相关数学知识

应用情境分析6800万200%添加副标题添加副标题为了将数学知识与现实生活紧密相连，我们设计了一场生动的“校园欢乐购物节”活动。该活动旨在让小学生亲身体验真实的购物情境，从而熟练运用所学的人民币识别、换算等数学技能，并在此过程中逐渐建立起基础的财经意识和生活购物经验。在一年一度的购物节中，学生们将以团队形式参与售卖闲置物品，通过实践操作加深对购物流程的理解和体验，提升日常购物能力，使数学知识得以在生活中实际运用并形成深刻体会。

驱动性问题：如何设计并实施一场“校园欢乐购物节”活动？实践活动手册活动日记价格标签购物清单图画记录我是购物小达人

筹备购物活动任务1认知人民币面额及单位换算列表编写与组织信息能力图文并茂的记录方式基础写作与绘画技巧关联知识技能实践活动手册活动日记价格标签购物清单图画记录

模拟购物活动任务2商品识别与分类图形设计与布局规划数字与价格标识的规范书写关联知识技能

开展购物活动任务3货币交易沟通技巧基础的视频拍摄与剪辑技术（由老师或家长协助）关联知识技能

分享购物经验任务4认识并使用人民币，学会币值计算与找零，培养理财意识和理性消费观通过比较购物清单，锻炼学生鉴别商品性价比和价格敏感度在结算实践中，分享核对价格、提前预算等防错策略，提升购物操作技能。关联知识技能

项目学习目标学生将会知道（学科知识）学生将能做到（学科素养、通用素养）A1：知道?购物活动的基本流程?不同面额人民币及其基本使用规则?商品价格标签所包含的信息B1：通过实践活动，能够?根据实际情况独立设计并执行一份购物计划?在模拟购物情境中准确运用数学知识进行计算和决策?分析购物方案的合理性与经济性，优化购物策略?通过角色扮演的方式模拟真实的交易过程，提高社会交往能力和解决问题的能力A2：了解?如何根据需求和预算制定购物清单?通过简单的加减运算处理购物金额和找零问题?购物中的数学概念，如比较商品价格、计算总价等A3：记住?数学公式或口诀帮助快速计算?合理规划购物预算的重要性?人民币单位之间的换算关系B2：能够?评估自己和同伴在购物活动中的表现，给出建设性的反馈和改进意见?将购物活动经验转化为故事或报告形式，展示对所学数学知识的理解和应用?创造性地设计新的购物场景，模拟可能的挑战，并提出解决方案?通过团队合作，在分享购物活动经历的过程中发展沟通协作与共享学习成果的技能A4：能够说出/复述/列举购物过程中涉及的数学概念和计算步骤?描述一次模拟购物活动的具体操作过程?列举出购物活动中可能会遇到的实际数学问题以及解决策略

项目评价设计学习目标评价证据评价方式A1提问、测验自我评价、学生评价、教师评价A2提问、表现性任务、学生成果教师评价、师生评价A3提问、测验、表现性任务小组评价、师生共评A4表现性任务、学生成果访谈、师生评价A5表现性任务、学生成果生生