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部编教科版五年级科学上册全册表格式教案教学设计

教科版五年级科学上册《有关光的思考》教案

检查时间：印主备人：执教时间：年月日

教学单元第一单元光总（7）课时

课题1.有关光的思考第（1）课时

科学概念目标知道通常把那些自身能发光的物体称为光源。

1.能识别来自光源的光和来自物体反射的光。

教

学

科学探究目标2.能在实中感悟到来自光源的光或来自物体的反射光进入

目眼睛，都能使我们看到光源或该物体。

标科学态度目标在实观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。

科学、技术、社

意识到光对人类生产生活的重要性。

会与环境目标

教学重点重点：知道什么是光源，并能判断哪些物体是光源。

及难点难点：认识到没有光，就不能看到物体。

教学准备、

图片、实物蜡烛、盒子、苹果等，活动手册。课件。

资源

二次备课

教学过程个（性化修改）

一、聚焦

1.出示阳光照射树林的图片，请学生说一说看到图片后能想到什么。

2.揭示单元主题：当清晨的第一缕阳光照射在地球上，新的一天就开始

T,光对我们来说非常重要，引导学生思考和研究光的相关问题。

3.利用思维导图进行头脑风暴，梳理学生对光的已有认知：关于光，你

都知道什么？

4.聚焦本节课研究主题：光是从哪里来的？

二、探索

1.用PPT展示各种与光有关的物体的图片（太阳、月球、星空、点燃的

蜡烛、夜晚的灯、霓虹灯、萤火虫、反光镜、亮着的电灯、发光鱼等），

布置学习任务：小组讨论，图片中显示的物体，哪些是光源，哪些不是

光源？简单说明理由。

1

2.小组研讨并分类

3.汇报交流研讨的结果，从确定的光源中归纳出光源的特点，即自身能

发光的物体被称为光源。针对有争议的分类结果继续进行研讨，明确正

确的分类结果。

4.思考：熄灭的烛是不是光源？

三、研讨

1.光源自身发光，所以我们可以看得见。那么，不发光的物体，我们是

怎么看见的呢？

2.如果没有光，会发生什么呢？还能看见物体吗？

3.出示黑色盒子和苹果，将苹果放入盒子中。提问：如果将窗帘全部遮

上，并且将教室的灯全部关掉，然后你把眼睛贴在盒子的孔上，再用一

块黑布盖住你和箱子，不让一点光进到箱子里，你觉得你会看到盒子里

的苹果吗？4.找三名不同选项的同学到前面体验，并揭示结果：如果没

有光，我们将看不到任何东西。

四、拓展

1.引出夜视仪：实践证明，没有光，我们将看不到任何东西。在黑夜里，

由于光线的不足，也会导致视线的模糊。人们为了保证在黑暗环境的中

能够顺利看清东西，就发明了夜视仪。

2.出示夜视仪相关的图片。

3.生活中，还有什么设计是跟光相关呢？同学们课后可以查阅相关资

料。

1.有关光的思考

6

板

书

设

计

自