《G大调弦乐小夜曲》 示范公开课教学设计【八年级音乐下册人音版】.pdfVIP

《G大调弦乐小夜曲》教学设计

教学目标

1．能在聆听、演唱、音乐活动中，感受体验乐曲中的不同音乐情绪。

2．能熟练模唱四个主题音乐，在听赏中辨别主题出现的顺序。

教学重难点

1．能积极主动聆听、演唱、参与音乐活动，感受乐曲中的不同音乐情绪和奏鸣曲的结

构形式。

2．能熟练模唱主题音乐，感受旋律内在的音乐要素。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入

1．介绍莫扎特

莫扎特（1756～1791）奥地利作曲家。自幼从父学习音乐，4岁即公开演奏古钢琴，5

岁开始作曲，故有“音乐神童”之称。

2．今天我们就来学习莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》。

【设计意图】通过简单介绍，使学生产生浓厚兴趣。

二、新课

1．播放《G大调弦乐小夜曲》主部主题。

2．再次聆听，思考：

（1）这是什么乐器演奏的？

（2）这段音乐分成几个乐段？每个乐段的风格和情绪有什么不同？

3．小结

呈示部的主部主题包括了两段风格不同的音乐：主部主题的开头是带有那不勒斯风格的

一段旋律：

1=G4/4105105|151350|402402|427250|

这部份音乐用主、属和弦的分解和弦构成旋律。它采用问答式的手法作为旋律的基础，

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并在此基础上予以发展，给人以雄壮有力、流畅明快的感受。随后呈现了一段柔婉清盈的旋

律：

1=G4/45—6—|4433|221767|1020300|

这段旋律留给人们一种庄重典雅的舞蹈印象。接着，乐曲把人们引向一种热烈、欢快的

景象之中。

4．模唱

当听到主部主题第一段旋律的时候男生用beng雄壮有力地伴唱，当听到主部主题第二

段旋律的时候女声用la柔婉轻盈地伴唱。

5．欣赏全曲

【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生对音乐知识的理解。

三、小结

音乐课是通过聆听、感受、表现和创造音乐为主的审美活动。今天这节课，我们欣赏了

莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》，希望大家可以多去欣赏弦音乐，让用音乐来充实自己。

【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。

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