河南省南阳市2024-2025学年高三上学期11月期中考试 历史 含答案 .docx

南阳市2024年秋期高中三年级期中质量评估

历史试题

第I卷（选择题48分）

一、单选题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中只有一项

是符合题目要求的。）

1．不同时期的古埃及文献对边疆有不同的记述。最初，边疆用来区分埃及疆域内不同区域

的界限；随着古埃及人对地理认知的增强，边疆则更多用于埃及和外族疆域的划分，埃

及人由最初对边疆的恐惧发展为对边疆扩展的期待。这种变化

A.说明地理知识进步是对外扩展的动力B.映射出埃及人对周边地区影响力增强

C。源于古埃及国家实现了国家最终统一D.肇始于古埃及国家专制集权体制建立

2．由于城邦没落和现实版图的扩大，希腊化时代的雅典哲学家们走向了两个极端。斯多噶

派提出“人人皆兄弟”，希望建立一个由理性统治的世界国家：犬儒学派批判社会，坚持自

我满足，消极遁世。这体现了

A.个人主义和世界主义并存的多元文化B.希腊化时代继承了古典时代哲学遗产

C．征服战争激化希腊化世界的社会矛盾D.政治权力深刻影响一定时期文化走向

3．非洲地区的猎人模仿他们想要捕猎的那些野兽的声音，农民们想要对耕种有利的天气条

件则会想象出各种浮云、雷鸣、潺潺流水等音乐优美的景象。据此可知，非洲传统音乐

中的这种模仿性音调

A.具有强烈的节奏感和独特性B．产生于生产劳动和社会生活

C．富有极强的社会性和个性化D.受图腾崇拜与祖先崇拜影响

4．拜占庭帝国建立后，统治者和民众均以“罗马人”自称。但7-8世纪，希腊语取代了拉丁

语成为帝国官方语言；罗马政治制度中具有代表性的执政官、保民官逐渐退出历史舞台，

帝国的政治视野逐渐退居东地中海，军队、外交使臣、传教士很少再出现在西欧大陆。

这一变化反映了拜占庭帝国

A.复兴古希腊和古罗马的文化B.积极应对奥斯曼帝国的扩张

C．力图改变中古欧洲政治格局D.寻求政治理念与疆域相统一

5.16世纪30～70年代，从伦敦港出口的呢绒占全国呢绒出口总量的四分之三以上。17世

纪中叶，从伦敦出口的谷物占全国谷物出口总量的40%。伦敦也是英国主要的进口贸易

港，占全国进口贸易总量和总值的五分之四左右，伦敦还是英国国内贸易市场体系中的

集散中心。这些现象的出现，主要是由于

A.工业革命的推动作用B.英国资本主义制度的先进

C.欧洲贸易中心的转移D.资本主义世界市场的形成

6.15世纪，意大利神学家米兰多拉提出：人之所以高贵，是因为人的形象和上帝依自己模

样创造出的犯罪之前的亚当很相似，和复活之后的基督很相似。人通过自身的努力不仅

可以超越万物，而且可以进入神的境界，与上帝融为一体。米兰多拉的主张基于

A.人文主义主张理性的追求B.文艺复兴挑战了教皇的权威

C.基督教会孕育了人文主义D.时代赋予人独特的精神内涵

7．马丁·路德提出：“让每一个知道自己是基督徒的人确知：我们都是祭司，我们彼此没有分别，即是说，我们对圣道和一切圣礼都有同等的权利。”这一主张在当时的积极意义在于

A.提高了世俗封建主的地位B.顺应了资本原始积累的需要

C.有利于各民族国家的形成D.否定天主教会和教皇的特权

8.1595年以后，荷兰民间陆续成立了一批以东印度贸易为重点的公司。1602年，这些公司

在政府主持下逐渐合并为联合公司，并获得议会授权，拥有组织佣兵、发行货币、与其

他国家签订条约、对占领区实行殖民统治等权力。荷兰东印度公司的演变

A.折射出荷兰工业资本急需开拓海外市场B.揭示了垄断资本主义的诞生和发展

C.体现了国家意志与商业利益的相互结合D.反映了自由主义思想在荷兰的传播

9.1757年，卢梭在《爱弥儿》-书中指出，“我们的种种智慧都是奴隶的偏见，我们的一切

习惯都在奴役、折磨和遏制我们。文明人在奴隶状态中生，在奴隶状态中活，在奴隶状

态中死，他一生下来就被人捆在襁褓里，他一死就被人钉在棺椁里，终其一生，人都被

各种制度囚禁。”卢梭的这一论断

A.质疑和反思启蒙思想B.侧重于批判奴隶制度

C.背离了人文主义精神D.重申教育的功利价值

10.19世纪以来，印度本土精英试图从殖民者手中夺回对印度传统文化的解释权，提拉克、

甘地等人还提出民族自治是印度民族特有的使命。这些做法

A.揭开了印度抗英斗争的序幕B.打击了本国的封建顽固势力

C.增强了印度的民族独立意识D.消除了英国殖民文化的影响

11.巴黎公社起义时，部分妇女直接参与了革命，一些妇女延续1789年和1848年的政治主

张，继续组织女权运动。1871年5月，巴黎公社发布开办工艺美术女子职业学校的通告，

开设泥塑、木雕和牙刻等专业课，文学、理化、历史和科学常识等普通课。