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五年级上册音乐教案-《思乡曲》

一、教学内容

《思乡曲》为本校五年级上册音乐教材第四单元的内容。本节课主要教学以下内容：

1.欣赏《思乡曲》：通过聆听、感受、讨论，使学生了解并体会到思乡曲所表达的情感。

2.学唱《思乡曲》：教授学生正确的歌唱方法，学会歌曲旋律，并能够独立演唱。

3.音乐基础知识：认识并掌握附点音符、延长音等音乐记号。

4.思乡曲背景介绍：介绍作曲家德沃夏克及其创作背景，让学生了解作品的历史文化背景。

本节课将以上述内容为主线，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养和审美情趣。

二、核心素养目标

1.情感态度：通过学习《思乡曲》，使学生能够体会音乐中的情感表达，激发他们对家乡的

热爱和对美好生活的向往，培养积极向上的情感态度。

2.艺术表现：通过学唱《思乡曲》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力，使他们能够自信地

表达音乐作品中的情感，增强艺术表现力。

3.审美鉴赏：通过欣赏和分析《思乡曲》，引导学生感受音乐之美，培养他们的音乐审美能

力和鉴赏水平，提升音乐素养。

4.文化理解：介绍作曲家德沃夏克及其创作背景，使学生了解思乡曲的历史文化内涵，增

强对多元文化的尊重和理解，提高文化素养。

本节课将围绕上述核心素养目标，注重培养学生全面、和谐的发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲学唱：《思乡曲》的旋律、节奏、音准是本节课的核心内容。学生需要掌握歌曲的旋

律走向，保持准确的音准和稳定的节奏。

-音乐记号的理解与运用：特别是附点音符和延长音的掌握，对五年级学生来说是新的挑战，

需要在实践中不断练习和体会。

-情感表达：通过歌曲传达思乡之情，学生需要理解歌曲的情感内涵，并在演唱时进行恰当

的情感表达。

举例：《思乡曲》中的一段旋律含有附点音符和延长音，教师需重点指导学生如何正确演唱

这些部分，保证旋律的流畅性和情感的饱满性。

2.教学难点

-附点音符的掌握：学生通常对附点音符的时值掌握不准确，容易唱成平均的节奏，影响旋

律的流畅性。

-情感体验与表达：五年级学生可能难以深入理解思乡之情，从而在演唱时难以表现出歌曲

的情感深度。

-歌曲的整体表现：如何将所学的音乐知识综合运用到歌曲演唱中，做到情感与技巧的有机

结合，对学生来说是一个难点。

举例：在处理附点音符时，教师可以通过拍手或使用乐器演示，帮助学生感受附点音符的节

奏特点。对于情感表达，教师可以引导学生分享对家乡的美好回忆，激发学生的情感共鸣，

使其在演唱时能更好地表达情感。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《思乡曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：

“你们有没有想过，音乐是如何表达情感的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通

过这个问题，我希望能够引起大家对音乐表达情感的探究兴趣，让我们一同感受《思乡曲》

的魅力。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《思乡曲》的基本概念。它是一首表达对家乡思念之情的

歌曲。通过学习它，我们可以理解音乐在表达情感方面的独特作用。

2.案例分析：接下来，我们欣赏《思乡曲》的一段旋律，分析它是如何通过旋律、节奏、

音色等元素来表达思乡之情的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调附点音符、延长音的唱法和歌曲情感表达

这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、对比和练习来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《思乡曲》相关的实际问题，如：

如何通过演唱表达情感？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌唱练习。通过实践，感受音乐元素

在表达情感方面的作用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱练习的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出

自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板

上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《思乡曲》的基本概念、音乐表达情感的方法以及它在实际中的应

用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这

些知识