小学四年级数学简单的数据整理教案.docVIP

小学四年级数学简单的数据整理教案

小学四年级数学简单的数据整理教案

小学四年级数学简单的数据整理教案

小学四年级数学简单得数据整理教案

教学目标

1、使学生会进行简单得数据整理，能把整理得数据填入统计表、

2。使学生能根据统计表或条形统计图回答简单得问题、培养学生整理数据得能力以及根据统计表、统计图进行数据分析得能力、

教学重点

使学生初步认识统计表和条形统计图,能根据统计表或统计图回答简单问题、

教学难点

能把不完整得统计表和条形统计图补充完整、

教学步骤

一、铺垫孕伏、

您家有几口人？

我们班有多少学生？其中多少男生？多少女生？

这些问题太简单了，通过数数就可以实现、但全市有多少人?全国有多少人?是怎样知道得呢？今天我们就共同了解一下简单得数据整理（板书)、

二、探究新知、

１。教学统计表、

出示例1、学生住家得分布挂图（例1图）、

教师指出：这张图是调查了四年级某班学生居住情况后制成得,通过这张图，一眼就可看出哪条街巷有这班学生、

２。老师进一步引导：每条街巷住了多少同学?哪条街巷得人多?最多得比最少得多几个？全班共多少同学?这时如果只看图，要准确回答以上几个问题，很不容易、

组织学生讨论，怎样做能使回答方便？（将各街人数分别记录下来)

我们可以用画表得方法进行整理、出示下表

街巷名称

学生人数

教师指出：第一栏不填写具体街巷名称,一般留做合计（一共多少人）、

３、老师先带领学生填写两个街巷得数据,再让学生在其她街巷对应地方填写数据、然后将一共多少人、在合计栏中填写,形成完整得统计表。指出这样得表叫统计表、

街巷名称

合计

和平一巷

和平二巷

胜利一巷

胜利二巷

东大街

学生人数

4１

7

8

6

９

11

4。组织学生根据表回答问题：

哪条街巷住得人最多，是多少？

哪条街巷住得人最少，是多少?

全班共多少人？

５。教学条形统计图、

为更加形象直观地表示数据得多少,常用条形统计图来表示、出示画有小方格得小黑板，说明:每一格代表一个人，有几个人，就用几个小格表示，并把这几个小格涂上色、

6、老师先在纵向上注明人数0，5，1０（单位：人），再在横向上标明街巷名称，然后根据学生口述，老师在相应地方涂色,制成条形统计图、

７。看条形统计图,回答：住和平一巷得比住胜利二巷得少几个人、

8、反馈练习:

下图中是同学投垒球得成绩、

姓名

小芳

小丽

小玉

小红

小梅

成绩

１4米

16米

１2米18米

15米

（1)左图每格代表多少米？

(２）用图表示每人得成绩、

（3）谁投得最远?

（4）谁投得最近？

带领学生完成表示小芳得成绩得长方形条、其她人得成绩,要求同学们在书中填空完成，并集体订正。

三、巩固发展。

１、四年级一班同学，每人从家里带来一本课外书,办起小小图书室、共有连环画１3本，故事书1５本,科技书６本,其她书５本、把书得本数分别填在下面得统计表里、

种类

合计

连环画

故事书

科技书

其她

数量（本）

同学们一共拿来了多少本书？根据本数制成条形图,画在下面得方格图上。

回答下面问题：

(１）一个格代表多少本？

（２）哪种书最多?哪种书最少？

(3）科技书比连环画少多少本？

(４）故事书是其她书得几倍?

教师引导学生分组完成、重点引导:合计栏应该怎样填写？学生分组完成时,可以互相讨论研究、教师巡视时重点辅导学习有困难得学生、

２。马拉松比赛得路程是4２千米195米。一名运动员用２小时2５分跑完全程、这名运动员平均每分钟跑多少米？

提示：先统一单位，利用此题复习平均得含义,为下节课学习求平均数做铺垫、

四、课堂小结、

引导学生总结,怎样整理数据,怎样填写统计表、统计图。用统计表、统计图进行数据整理有什么好处？（可以用统计表和统计图来整理数据、好处是清淅，直观)

五、布置作业、

活动性作业：调查一下四年级各班得人数，填入下面统计表、

班别

合计

一班

二班

三班

人数

（1）哪个班人数最多?

（２）二班和三班比，哪个班人数多？多多少？