2018年山东省菏泽市教师招聘考试学科专业知识（中学美术）（解析）.pdf

2018年山东省菏泽市教师招聘考试学科专业知识（中学美术）

（解析）

1本题考查《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程性质。美术课程以对视觉形象的感知、理解

和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施

素质教育的过程中具有不可替代的作用。

①美术课程凸显视觉性。学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象

思维能力、表达和交流能力。

②美术课程具有实践性。学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品，发展想象能力、实践能

力和创造能力。

③美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中

的美术现象，涵养人文精神。

④美术课程强调愉悦性。学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意增强自信心，养成健康人

格。

故正确答案为人文性、愉悦性。

2本题考查《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程目标。美术课程总目标按“知识与技能”“过程

与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创

意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境

与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。

学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术

素养。

美术课程分目标从“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域设定。

故正确答案为知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观、造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、

综合·探索。

3本题考查外国美术史中的20世纪抽象主义。抽象主义并不是一个具体的绘画群体与派别，是指那些远

离现实生活，不去表现自然物体的表面形象，是以经过抽象的色彩、点线、块面去构成无具体客观形

象的美术的总称。在整个20世纪，抽象主义基本上沿着热抽象（又叫抒情的抽象）和冷抽象（又叫几

何的抽象）两个方向发展，分别以康定斯基和蒙德里安为代表。

故正确答案为康定斯基、蒙德里安。

4本题考查中国美术史中的佛教艺术。中国石窟寺约始于公元4世纪，兴盛于公元5-8世纪的南北朝、

隋、唐时期，深深地影响了我国的民族艺术。佛教美术一般可以分为佛教壁画、佛教雕塑和佛教建筑

三大类。在魏晋南北朝，这三种美术形式集中体现在佛教石窟艺术之中。石窟是佛教寺院的一种形

式，多依山开凿，窟前往往建造木构或仿木构建筑，有些依附于寺院。由于古代地面建筑多已毁坏，

只保留了洞窟遗迹，故也简称石窟。许多石窟寺洞窟密集，因此又常被叫作“千佛洞”。著名的四大石窟

有敦煌莫高窟、天水麦积山石窟、大同云冈石窟、洛阳龙门石窟。

故正确答案为莫高窟、麦积山石窟。

5本题考查中国美术史中的先秦青铜器。夏、商、周是我国的奴隶制社会。伴随社会分工的扩大，青铜

冶铸、制陶、玉石骨牙雕刻、漆器及纺织等手工业的技巧日益精湛。这一时期以青铜器的艺术成就最

为突出，故有“青铜时代”之称。青铜器上有不同的图案及铭文，融合了书法和篆刻。

故正确答案为书法、篆刻。

6本题考查中国美术史中的宋代美术。南宋时期，画家致力塑造秀丽的江南山水形象。号称南宋四家的

李唐、刘松年、马远、夏圭以清奇峭拔的形象和简括的笔墨章法开创了空灵雅秀的南宋院体山水画

风。南宋画家马远、夏圭的山水由于大胆剪裁，突破全景式而画边角之景，因而被称为“马一角、夏半

边”。这种“边角之景”描绘山之一角、水之一涯的局部，画面上留出大幅空白以突出景观，表现空蒙的

空间及浓郁的诗意。马、夏的边角之景是艺术上的高度提炼，把富有感情色彩的景物加以突出，使画

面情景交融、富有诗意，是对传统山水画的发展和丰富。

故正确答案为马远、夏圭。

7本题考查中国美术史中的先秦美术。帛画是画在丝织品上的一种绘画样式，具有旌幡性质。目前出土

的战国和西汉时期的帛画都来自湖南长沙楚墓。其中，战国帛画《龙凤仕女图》（也称《人物龙凤

图》），是迄今所见