三年级数学下册9总复习第1课时两位数乘两位数除数是一位数的除法教案新.pdfVIP

9总复习

单元集体备课

本单元的内容由四部分组成：一是成长小档案；二是数学活动；三是综合练习；四是自我评价。

成长小档案是对全册学习内容的整理，包括对数学知识的整理和对学习中有趣事情的回顾，师生通

过交流共同总结、梳理本学期所学的知识。教科书主要安排了三项数学活动：一是图形与几何、常

见的量及两位数乘法等相关内容的巩固与提高；二是通过计算三个家庭平均每月用电量，复习除数

是一位数的除法计算（估算和笔算）并解决实际问题；三是通过研究李明和陈东近4年的体重情况，

巩固复式统计表和小数加、减法的知识，培养学生的数据分析观念。通过数学活动，深化学生对所

学知识的认识，积累活动经验，提高学生综合运用知识解决问题的能力。

“练习二十三”是针对全册教科书所学内容的综合练习。通过形式多样的练习，在巩固知识的

基础上，发展学生的计算能力以及估算的意识和能力，同时帮助学生发现自己存在的问题，便于及

时调整学习方向。教科书最后一页安排了“自我评价表”让学生填写，培养学生自我反思与评价的

能力。

学生已经学习过本册各单元的知识，但部分知识可能已经遗忘，对某些重要的知识可能还存在理

解得不够透彻的地方。通过系统的整理和复习，帮助学生查漏补缺，让学生更好地掌握各知识点,

进一步加深对所学知识的理解，养成回顾与反思的良好习惯。

1.注意复习课与练习课的区别。复习课是把平时所学的知识进行沟通，引导学生认识知识之间

的联系，进一步加深对所学知识的理解，把过去局部的、分散的、零碎的知识联系起来，使之系统

化。教师还应该努力创新复习课的方式，让学生积极投入、全员参与。

2.注意知识的梳理，帮助学生形成知识网络。复习课的价值在于把所学知识进行沟通，通过启

发性的问题，引导学生认识知识间的联系。为了让学生能学会规范地进行知识的梳理，教师应根据

学生的年龄特征，适当教给学生整理知识的方法，如表格式、提纲式、思路图式等。

3.注意找准教学内容，制订可行的教学目标，从难点突破，形成能力。在复习中教师需要根据

复习的对象、复习的内容，针对学生主要存在的问题进行有效的复习。

4.检验反馈，巩固知识。教师应注意，复习课上的练习要侧重于将知识结构转化为认知结构，

因此应出示综合性较强的习题让学生练习。这些习题可以是学生平时练习遗留下来的问题，也可以

是教师根据复习内容自己编制的练习。

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第1课时两位数乘两位数除数是一位数的除法◎教学笔记

▶教学内容

教科书P108~110总复习，教科书P111~112“练习二十三”第1~5题。

▶教学目标

1.通过回顾整理，进一步理解除数是一位数的除法、两位数乘两位数的乘法的算理，巩固计算

方法，熟练进行相应的乘、除法计算和验算。

2.在分析问题、解决问题的过程中提高分析、概括能力，以及综合解决问题的能力。

3.通过自我反思、整理知识，养成良好的复习习惯。

▶教学重点

复习“除数是一位数的除法”和“两位数乘两位数”的口算、估算及笔算方法。

▶教学难点

熟练、正确地计算，灵活解决问题。

▶教学准备

课件。

▶教学过程

一、谈话导入，引入课题

师：这学期我们都学习了哪些计算方法?你是怎样学习的?这节课我们一起来复习“两位数乘两

位数”和“除数是一位数的除法”。（板书课题：两位数乘两位数除数是一位数的除法）

【设计意图】教师的谈话直奔主题，唤起学生对本学期所学计算知识的记忆，为后续的复习整

理作准备。

二、回顾梳理

1.复习“两位数乘两位数”。

课件出示某学校图书馆采购单。

师：从图中你知道了哪些数学信息？你能列出求每种书总价的算式吗？

【学情预设】学生都能说出每种书的单价和数量，并列出求总价的算式。

分别列式：50×40=58×49=42×53=72×59=

【设计意图】把两位数乘两位数的计算融于解决图书总价的问题之中，刻意设计四组不同数据，

为接下来口算、估算、笔算的复习提供素材。

（1）口算。