《再塑生命的人》-2023-2024学年初中语文七年级上册同步教案.pdf

《再塑生命的人》-2023-2024学年初中语文

七年级上册同步教案

一、教学内容

《再塑生命的人》-2023-2024学年初中语文七年级上册同步教案，本章节内容选自人教版语

文七年级上册第三单元第十课。教学内容主要包括：课文《再塑生命的人》的阅读理解、课

文结构分析、重点词汇及句子解析、作者情感体验的把握、以及与之相关的语文素养培养。

具体涉及以下方面：

1.阅读课文，理解文章主题，把握作者想要表达的思想感情。

2.分析课文结构，了解文章的起承转合，学习写作技巧。

3.学习并掌握文章中的重点词汇、短语和句子，提高语文基础知识水平。

4.体会作者在课文中所表达的情感，培养学生的同理心和感悟力。

5.结合课文内容，进行相关的语文实践活动，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

《再塑生命的人》核心素养目标如下：

1.提高学生的文学鉴赏能力，培养他们对文本的深入理解和感悟，学会从不同角度解读文

本，提升审美情趣。

2.培养学生的思辨能力，通过分析课文内容，学会提炼信息，形成自己的观点，并能够进

行合理的论证。

3.加强学生的语言表达能力，通过学习课文中的精彩表达，提高自己的写作水平，能够运

用所学词汇和句式进行创作。

4.增强学生的文化意识，了解课文背后的历史背景和社会环境，认识到文化差异，尊重多

元文化。

5.培养学生的自主学习与合作探究能力，鼓励学生在课堂上积极思考、交流分享，形成良

好的学习习惯和团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《再塑生命的人》的主旨，把握作者对生命的感悟和对残疾儿童的关爱。

-掌握课文中的重要词语、短语和精彩句子，学会运用到日常写作中。

-分析课文的篇章结构，理解作者的写作技巧和表达手法。

-培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

举例解释：

-通过对课文内容的深入学习，学生应能理解作者在面对生命挑战时的坚强和勇敢，以及她

对残疾儿童的特殊情感。

-课文中的“再塑生命”一词，要求学生理解其象征意义，体会作者通过自己的努力赋予生命

新意义的过程。

-学会运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，增强自己的写作表现力。

2.教学难点

-对课文深层情感的理解，尤其是作者对生命价值和尊重差异的思考。

-课文中的难点词汇和句式，如特定的文学修辞和较为复杂的句子结构。

-学生在分析课文结构和写作技巧时的逻辑思维和批判性思维的培养。

-将课文中的情感体验和写作技巧转化为自己的语言表达和创作实践。

举例解释：

-作者在课文中对生命的再塑是一个抽象的概念，学生需要通过具体的实例和情境去理解这

一深层次的情感体验。

-对于课文中出现的生僻词汇和复杂句式，如“生命的烛光在风雨中摇曳”，学生需要通过教

师的引导和反复的阅读去领会其含义和用法。

-在分析课文结构时，学生可能会对如何识别主题句、过渡句和总结句感到困惑，教师需要

提供明确的指导和示例。

-学生在尝试将课文中的写作技巧应用到自己的创作中时，可能会遇到表达不清、逻辑混乱

等问题，教师需要通过写作练习和反馈帮助学生克服这些难点。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《再塑生命的人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一

个问题：“你们在日常生活中是否遇到过挑战和困难，又是如何克服的？”这个问题与我们将

要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同

探索如何在逆境中重塑生命的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的主旨。本文讲述了海伦凯勒·在失去听力和视力后，

如何通过坚韧不拔的精神和老师沙利的帮助，再塑了自己的生命。这种精神是我们在面对困

难时的重要力量。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体内容。通过海伦的学习和成长过程，我们可

以看到她在逆境中的勇气和坚持，以及沙利老师的重要作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的情感体验和写作技巧这两个重点。

对于难点部分，我会通过分析课文中的具体语句和结构，帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的主题，如面“对困难时的

态度”或师生“关系的重要性”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动，让学生模拟课文中的情景，

体验在困难中成长的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮