人教版高中历史必修二第7课 第一次工业革命 教案 .pdfVIP

人教版高中历史必修二第7课

第一次工业革命教案

教学准备

1.教学目标

1．知识与能力

（1）识记英国工业革命的条件、进程。理解

英国的海外殖民扩张与工业革命的关系；工业革

命各项成就间的关系。

（2）识记工业革命完成的时间及其影响。理

解工业革命改变了世界的面貌。说明工业革命怎

样推动世界市场的形成。

2．过程与方法

（1）通过对工业革命在人类文明发展过程中

作用的分析，培养同学阅读教材的能力、知识重

组的能力和分析问题的能力。

（2）通过对工业革命中一系列工作机相互作

用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运

用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。

3．情感态度与价值

（1）通过教学使学生感悟工业文明在人类历

史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活

方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困

境。

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学生回答：英国

（一）英国工业革命的前提和条件

教师归纳：

前提：自17世纪资产阶级革命以后，英国的政局一直相对稳定，同时确立了资

产阶级统治，为资本主义的进一步发展保驾护航，资产阶级统治在英国的确立

成为英国工业革命的政治保障。（18世纪，资本主义制度的进一步发展，英国

社会稳定）

资金：海外贸易、殖民掠夺为资本主义的发展积聚了丰厚的资本；

技术：手工工场日益兴旺，生产技术进一步发展；

劳动力：圈地运动提供了资本主义发展提供了大量劳动力；

市场：殖民扩张提供了广阔的海外市场。（直接原因）

教师提问：工业革命首先是在什么行业之中进行的？

师生互动：工业革命首先在新兴的棉纺织业中进行。

过程评价：1733年英国人凯伊发明了飞梭，大大提高了织布的速度，棉纱供不

应求，人们开始想方设法提高棉纱产量，1765年哈格里夫斯发明了一次能纺出

多根纺线的纺纱机——“珍妮机”，珍妮纺纱机的发明成为工业革命开始的标

志。

教师过渡：珍妮机的出现引发了纺织部门的一系列发明创造，同时也引发了其

他生产领域发明和使用机器的高潮，第一次工业革命重要的科技发明有哪些？

（二）第一次工业革命的进程

1.开始部门：英国新兴的棉纺织业业，标志：英国哈格里夫斯发明“珍妮机”。

18世纪60年代，哈格里夫斯发明“珍妮机”。它的出现引发了纺织生产领域一

系列的发明创造。

引导学生阅读教材导言，了解飞梭的发明大大提高了织布的速度，必然会对纺

纱的技术提高提出要求。飞梭不是真正的机器，第一台真正的机器是珍妮机。

珍妮机的出现是棉纺织业第一项具有深远影响的发明，使纺织效益提高了40倍

以上。珍妮机的发明，一般认为是英国工业革命的开始。

在英国各个工业部门中，机器的最早采用，并不是在英国传统的工业中，而是

新兴的工业部门棉纺织业中。

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英国棉纺织机器的发明

教师提问：工业革命为什么从棉纺织业开始？这一时期的棉纺织机器存在什么

局限性？

师生互动：（1）棉纺织业作为一个年轻的工业部门，没有旧传统和行会的束缚，

容易进行技术革新和开展竞争。

（2）棉纺织品的价格比毛纺织品便宜，市场需求量大，为满足市场不断增长的

需求，需要扩大生产规模以增加产量，所以对技术革新的要求比较迫切。

但是这些棉纺织机器的动力都是水力，从而使工厂的建设必须在靠近河流的地

区，限制了工厂的发展。这就要求摆脱限制的新动力的出现。改良蒸汽机的发

明填补了这一空缺。

2.动力革新：1785年，英国瓦特研制成改良蒸汽机。（工业革命中最伟大的发

明，从此人类进入“蒸汽时代”。）

问题情境：蒸汽机比起人类原来使用过的原动力相比，它有哪些优越性？

蒸汽机的优越性主要体现在以下三个方面：①不受自然条件的限制；②动力强

大；③便于机器的使用和推广。因此，人们也把第一次工业革命时期称为“蒸

汽时代”。

3.交通运输业的革新：1807年美国人富尔顿发明汽船；

1814年英国人史蒂芬孙发明蒸汽机车

拓展：英国——法、美

完成：1840年前后，英国率先完成了工业革命，成为世界上第一个工业国家。

（标志：机器生产代替手工劳动）

（三）、第一次工业革命的影响

1、极大地提高了社会生产力，使人类进入“蒸汽时代”

2、导致人类生产、生活方式的巨大变化：

⑴生产组织形式：工厂成为工业生产的主要组织形式

传统的手工工场无法适应机器生产的需要，工厂成为工业生产