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初中数学校本教研工作总结

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初中数学校本教研工作总结

初中数学校本教研工作总结

一、校本教研工作背景

本学期，我校初中数学教研组在校领导的支持和市教育局教研室的指导下，以促进学生的全面发展和终身发展为宗旨，以提高课堂教学效率为根本，依托校本教研，深化课堂教学改革，探索适合我校初中教学的新思路、新方法。

二、校本教研工作总结

1.抓好教学常规落实，促进教育教学工作规范开展。

备课：教师注重对教材的钻研，充分理解教学内容，精心设计教案。要求同一学科同一教师所用的教案至少经过一次优化处理，符合校规定的“个人精备+集体备课”的要求。同时，倡导电子备课。

上课：积极开展组内相互听课活动，做到取长补短，提高课堂教学效率。同时注重课堂教学的反馈与反思，认真写好教学反思。

课后辅导：因材施教，注意学生的知识差异，使每一名学生都能在原有基础上得到提高。

2.加强教师自身学习，提高教学水平。

本学期继续认真组织教师学习教育理论，学习教育心理学知识，引导教师向专家型、学者型教师转变。同时，加强教师对计算机的使用，提高教师使用计算机辅助教学的能力与水平。另外，我们鼓励教师外出听课或参加各种培训，从外面获取新的教育教学理念、经验和方法。

3.规范教研活动制度，加强校本教研的针对性和实效性。

为了提高教研活动的实效性，初中数学教研组每周安排一次教研活动时间。每次教研活动事先确定主题和中心发言人，要求每位教师都要积极发言，与同伴互动学习，共同成长。并要求每位教师写好听课后的反思。同时建立和完善集体备课制度，抓好教学研讨工作。让备课不再是简单的形式上的“抄抄写写”，而是一门艺术、一项技术、一项值得研究的学问。本学期我们继续采用“个人精备+集体研讨”的教研模式，让集体备课落到实处。

三、校本教研存在的问题及改进措施

存在的问题：

1.部分教师的教案书写仍不够认真，字迹比较潦草，备课内容不全面、不具体；教学环节不全、环节脱节现象严重。同时部分教师缺少教材二次备课，集体备课很难发挥作用。

2.虽然开展了听评课活动但大部分还是只注重听节不重视评节。特别是不及时评课，不及时反馈信息。

3.教师的作业布置批改比较随意；不同层次的学生作业一刀切现象严重；对错题目的更正不明显；学生作业中的错题得不到及时更正。同时对考试的分析不到位；平时小测验与单元测验的试题的难度把握不准；不能针对近阶段的教学内容出题。

4.教师的理论学习仍停留在表面上，没有真正深入到自己的教学中去反思自己的教学行为。

改进措施：

1.加强对教师的教案、作业的检查和考核；继续采取有效措施真正落实集体备课制度；组织好教师的听课、评课活动并做好记录。鼓励教师在每次听课后写出教学心得或教学反思。及时发现问题并解决问题。同时学校应加强对教师课堂教学的监控，及时发现问题并及时进行调整和整改。加强备课制度，对不符合要求的教案杜绝在课堂使用多媒体组织教学；及时了解课堂教学的信息反馈并加以整理做好备课备课的检查、落实工作；促进课堂教学效率的提高。教师要认真对待作业的批改与评讲，做到有布置有检查有批改有讲评；促进教师作业质量的提高。加强小测验的命题及命题分析工作；促进教师对学生知识的掌握和巩固。组织好考试、测验并认真阅卷及分析及时指导学生学案中出现的错误弥补学生知识的缺陷促进学生学习能力的提高；组织好外出学习与培训活动并把外出学习获得的信息恰当应运用到自己的教学中来促进教学质量的提高；切实做好周前备课活动及理论学习活动并作好记录；促进教师业务水平的提高。

2.加强教师的理论学习与反思工作；使教师真正认识到理论学习与反思对提高自身业务水平的重要性；使教师树立终身学习的理念并形成自己的教学风格。

3.教师在进行校本教研时一定要结合自己的教学实际进行反思并形成自己的教学风格；把新的教学理念真正落实到自己的教学实践中去。相信通过这个学期的努力我们的数学教学一定会取得更加优异的成绩！

初中数学校本教研工作总结

一、工作回顾

初中数学教研工作在全体数学教师的共同努力下，取得了显著的成绩。我们认真学习上级文件精神，坚定“教学为中心、教师为根本”的教研工作方向，以校本教研为切入点，以有效课堂教学研究为重点，积极开展集体备课活动，努力提高课堂教学效率，全面提升初中数学教学质量。

二、成绩分析

1.教学质量稳中有升。通过集体备课，各年级统一了教学进度，精选习题，注重知识的落实，使学生的整体成绩得到了提高。与以往相比，各年级的平均成绩有了一定的提升。

2.学生的思维能力、表达能力、分析能力和解决问题的能力都有所提升。通过课堂教学和课后习题的研讨，学生们不仅解题能力得到了提高，而且学习的积极性、主动性也得到了提升。

3.青年教师快