七年级下册历史第14课明朝的统治教案与教学反思2022 .pdfVIP

第14课明朝的统治

满招损，谦受益。《尚书》

原创不容易，【关注】，不迷路！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》

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人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》

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大地二中张清泉

长郡中学史李东

长郡中学史李东

上大附中何小龙

漂市一中钱少锋

❶教学分析➷

【落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》

◆玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》

◆落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》

◆令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》

◆落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》

◆教学目标】

知识1.引导学生比较全面地掌握明朝加强君权的措施，废行中书省、设立三司，

与能力废丞相和中书省，权分六部，设置锦衣卫，以八股取士；2.了解明朝的经济发展

状况；通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象

的能力。

过程1.联系以往学过的知识，对比概括明朝加强君权的特点，培养学生用联系的

与方法观点，综合分析、对比史实的能力；2.通过制作多媒体课件，增加课堂教学的直

观性、趣味性。

情感1.通过本课的学习，使学生认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度

态度与价上，加强了多民族国家的统一，但它又是中国封建社会逐步走向衰落的原因。2．通

值观过设疑讨论引导学生进行探究性学习。

【重点难点】

教学重点：明太祖加强君权的措施

教学难点：八股取士的消极影响

❷教学过程➷

一、导入新课

（多媒体展示另一版本的朱洪武图像）朱元璋家境贫苦，从小给地主放牧牛羊，17岁时，

父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家倒一座寺庙做和尚，元末农民起义后，他被迫投奔

了起义军，由于他足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领，他率领队伍南征北战，

最终建立了明朝。明朝你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上为加强君主集权采取了什么措

施吗？

二、新课讲授

目标导学一：明朝的建立

1.（多媒体出示元末农民起义示图）学生读教材，分析元末农民起义爆发的原因

答案提示：元末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。

2.教师述交通工具革新的原因

1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府；他就是明祖。明军攻占元大都，结束了

元朝对全国的统治。

目标导学二朱元璋强化皇权

（一）原

1.教师简要介绍朱璋强化皇权的历史背景。（多媒体链接胡惟庸、蓝玉案的故事）

2.提出问题：朱元璋强化皇的历史原因？

学生回答：元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大所致。

（二）措施

1.（媒体出示问题：朱元强化皇权的措施）分组（中央、地方、军事、特务）讨论朱元强

化皇权措施。

（1）中央组：朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和书省，部直接向皇帝负责。

（2）地方组：取消行省，设立“三司”将原来行中书省的权一分为三，互不统属，从而使行

省的权力分散；分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。

3）军事组：把原来大都督府分为五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇

帝就直接掌握了事大权。

（4特务组：把朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂。

2教师总结结果：皇高度集中，君主专制大为加强。

目标导学三科举考和经济的展

1.（多媒体展示子看榜图）解读史料

材一：所谓八股文，每篇由破题、题、讲、入题、出题、起股、中股、后股、束股落下十

个部分组成。

材料二：明代名学者顾炎曾抨击过八股文：八股文之害等焚书，而败坏人