二年级 第七课 我是班级值日生 教案 教学设计 优质 .pdfVIP

第七课我是班级值日生

教学内容：教材26—29页。

教学目标：

1.激发学生乐于值日，乐于服务的集体责任感，养成“担

当”意识，具有“担当”能力。

2.明确值日生职责，解决值日困惑的方法和技能，并

在实际生活中学以致用。

3.通过案例的学习，树立良好的值日榜样。

教学重点：指导学生明确值日生职责，学习解决值日困惑的

方法、技能，并能在实际生活中学以致用。

教学难点：通过案例的学习，纠正值日生中经常有的错误观

念，引导学生树立正确的值日观。

教学方法：激学法，多媒体教学、组织交流讨论。

学习方法：小组合作交流、实践法。

教学用具：课件、视频

教学时数：2课时

第一课时

教学内容：教材26—27页。

教材分析：

本课依据《课程标准》“负责任，有爱心的生活”中第

九条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉而编写。《我是班级值

1

日生》是《我们的班级》单元中第3课，在第一课形成爱班

级；第2课进行总规则、守规则”基础上，从观念到责任，

引导学生通过值日生在班级的角色，落实集体责任感。

学情分析：

我校是全区的实验学校，学额很大。独生子女在我校普

遍化，孩子是家中宝贝，很多事情由家长包办，做家务、值

日等事情很少参与，更别提经验和技能。低年级的学生为班

级服务的意识淡薄，集体责任感相对来说较为缺乏；升入二

年级刚开始轮流当值日生，学生的热情高涨，但是清扫卫生

的方法和技能需要培养和提高；解决值日中遇到的问题的能

力很薄弱。

教学目标：

1、明确值日职责，乐于值日。（《课程标准》“负责任，

有爱心的生活”）

2、经历辨析与讨论，寻求解决值日中的困惑的方法与

途径，以提升日后值日水平和经验。（自主、合作、探究的

学习模式）

3、树立学生的集体责任感。（第九条“喜欢集体生活，

爱护班级荣誉”）

教学重点：明确值日职责，引导学生更好处理值日中遇到的

问题。

教学难点：树立集体责任意识，建立大家共同承担的观念。

2

教学方法：激趣法、多媒体教学法、

学习方法：小组合作交流法

教学过程；

活动一：一组图片导入本课，激发学习的兴趣。

师：同学们，咱班级有值日生嘛？今天的值日生请站起来。

今天由你们为班级服务，能让大家满意吗？

师：你们是信心饱满，如果能认真上这节课，我相信“能”

师：出示图片一：干净整齐的教室，图片二：又脏又乱的教

室。说出你的感受。

师：对于我们班的学习环境你希望它是怎样的？

生：喜欢图片一

师：既然大家都喜欢干净整齐的学习环境，这样干净而整洁

的环境是谁为我们创造的呢？

师：对呀，需要值日生来做，揭示课题，板书课题

【活动一通过一组图片让学生到美好的环境得益于值日生

的付出，同时也让值日生感受到他们的努力是会得到同学的

好评的。】

活动二：明确值日生职责

师：我们班是不是轮流值日了，老师想知道你们喜欢值日吗？

为什么？

师：值日生时你们都做了什么？（请上一组值日生来汇报）

师：有没有在值日时迟到偷懒的同学？

3

生：有，***同学…………

师：没关系，可能是对值日生职责不够清楚，下面请同学观

看一部短片，来了解值日生应该做哪些事情？播放幻灯片。

生：观看短片，

师：咱班有没有这么认真的值日生？

生：有，***同学

师：你这么认真值日是怎么想的？

【活动二是学生真实的生活感受、体验，感同身受的让学生

明确值日生职责，激发学生的服务意识，产生乐于做值日生

的情感，增强集体责任感。】

活动三：以扫地为例指导值日技能。

师：我发现我办学生真的很乐于为班级服务，有很强的集体

责任感，那我要要考考你。

师：谁能给同学们说说你是怎样清扫班级地面的？

生：可以边演示边叙述。其它同学做补充。

师：总结：学生已经知道按顺序来扫；要把细小的纸片扫干

净；把过道的垃圾扫到前面。但是你们忽略了一个细节。如

果桌腿椅腿下有垃圾增么办？靠窗边有暖气管无论是里侧

还是下面都会隐藏很多的垃圾，一定要把它们清理出来。

师：明白了吗？请三位同学来为我们展示。

生：展示

师：我班学生很用心，扫地的技能学的很快。值日时不仅是