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自我介绍说课4篇

知识目标：1、2、（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就

行）

能力目标；1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。

2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。3、

通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。（根据需要选

择能力目标）

情感目标：1、培养学生认真、细致的学习态度。2、通过发现问题、

解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计

算机的热情。（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目

标，只要说出3点就行。）

重点难点重点：难点：

（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课

的题目和各部分的标题）

那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教

法和学法。

教法：1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。2、教

师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。3、

采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知

识的喜悦感。4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。

（根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。）

学法：

1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，

教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想

象的综合能力。2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反

馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”

教学过程：本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机学生机、

投影仪、黑板、等。

我将本节课分为三个部分。用约5分钟时间进行导入部分，主要是复

习和引入新课。用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合

的方式完成对_____、______、______、________几部分的学习。

最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。或者说

是，对本节课进行总结以及布置作业。

（1）、关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操

作课，就表示上机实际操作

（2）、我是按一节课40分钟分配，待考证。

（3）、大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。

（4）、声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点

等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，浪费时间。

（5）、注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。

篇二：说课自我介绍

尊敬的各位老师：

我是17号的××××，目前就职于××××××。我于2008年毕业

于×××大学电子商务专业，同年9月考入华东师范大学攻读教育经

济与管理专业，于去年7月毕业，被授予管理学硕士学位。2011年8

月（也就是去年8月）入职××××做专职教师，由于系部专职教师

少和单个专业学生较少，担任过管理学、统计学和基础会计三门课程。

四年的电子商务专业学习使我具备了扎实的学科知识。三年的教育管

理专业学习和期间两年的学生导师经历，使我对学生有了一定的了解

并初步掌握了一名合格教师应具备的条件性知识。在××××一年多

的工作经验又使我掌握了一定的实践性知识，形成了较强的业务能力。

与此同时，我积极提高自己的道德素养和政治觉悟，于2010年正式加

入中国共产党。在职期间，我于2011年被学院评为十大优秀教案编写

者，今年暑假还参加了高校骨干教师培训。总之，我不断的努力，希

望自己成为一名优秀的教师。

篇三：说课大赛自我介绍

《说说我自己》是人教版小学语文三年级园地三的一次口语交际活动。

通过这次活动，不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以增进同学

之间的相互了解。因此，自我介绍的内容就不能停留在外貌上，还要

抓住自己的性格爱好，说出特点。听别人介绍时也要提出要求，要注

意听，看有哪些补充。交际时，听者要做出评价，还可以评一评，看

谁说的最像他。

【说目标】

根据学生实际，综合学段特点、单元编排和教材分析，确定本课教学

目标为：

1、学会清楚、连贯地向全班同学作自我介绍，当众说话时声音响亮，

举止大方、自然，培养学生具有表达的愿望和自信心。

2、提高学生的口语表达能力。在交际互动中，培养学生与别人交流时

真诚有礼、认真倾听的态度与习惯。

3、通过口语交际活动，使学生进一步认识自我，学会真实地介绍自己

的外貌、性格特点。

【说学生】

由于学生在一起共同学习、共同生活了近三年的时间，在相互间的了

解方面，他们既对对方有所了解(外貌、衣着、性格等)，又对对方缺

乏更