高中语文教师资格考试学科知识与教学能力试题及答案指导(2025年).docxVIP

高中语文教师资格考试学科知识与教学能力试题及答案指导(2025年).docx

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2025年教师资格考试高中语文学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)

一、单项选择题(本大题有25小题,每小题2分,共50分)

1、(1.1)下列句子中,表述不合逻辑的是()

A.某班级的学生来自四面八方

B.学校开展了丰富多彩的课外活动

C.我每天都努力学习,但进步不大

D.台风“利奇马”中心距离我国东部地区有1600多公里

2、(2.1)下列关于诗歌《登高》的描述,不正确的是()

A.此诗表达了诗人忧国忧民的情怀

B.开头“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”描绘了一幅秋景图

C.诗句“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”反映了诗人身处逆境的心态

D.诗歌采用了对仗、排比等修辞手法,使诗句更加生动形象

3、下列句子中,加点成语使用最恰当的一项是:

A.小明的学习成绩一直名列前茅,这次考试竟然考了倒数第一,这真是令人百闻不如一见。

B.面对突如其来的疫情,全国人民团结一致,共同抗疫,展现了万众一心的力量。

C.这部小说的情节曲折离奇,让人读起来感觉索然无味。

D.在讨论会上,小王的观点总是独树一帜,让人感到耳目一新。

4、关于《红楼梦》的作者,下列说法正确的是:

A.《红楼梦》的作者是明代的吴承恩。

B.《红楼梦》的作者是清代的曹雪芹。

C.《红楼梦》的作者是唐代的杜甫。

D.《红楼梦》的作者是宋代的苏轼。

5、在下列文学作品中,属于浪漫主义风格的是:

A.《红楼梦》

B.《围城》

C.《三国演义》

D.《巴黎圣母院》

6、下列关于文学作品的表述,正确的是:

A.《呐喊》是鲁迅的小说集,收录了他早期的短篇小说

B.《骆驼祥子》的作者是巴金,讲述了北京人力车夫的故事

C.《家》的作者是老舍,描绘了20世纪初中国农村的生活

D.《悲惨世界》的作者是狄更斯,讲述了法国大革命时期的故事

7、下列关于高中语文教材《红楼梦》选段的教学思路表述不当的是()。

A、通过解读《红楼梦》的场景、人物行为和细节,体会作者对人物性格和情感世界的深刻描绘。

B、分析主要情节的发展,帮助学生理解《红楼梦》中的家族、爱情、命运等主题。

C、探讨《红楼梦》的人物形象,通过文本解读、讨论和角色扮演等多种方法,培养学生对其复杂性格的多角度理解。

D、注重文本语法结构的分析,详细讲解每个句法结构的用法,帮助学生提高语法水平。

8、在高中语文课堂上教授古诗词《静夜思》时,以下哪种活动设计不利于培养学生对诗歌的理解和鉴赏能力()。

A、引导学生分析李白的人生经历,解释其创作背景。

B、组织学生在课堂上朗读《静夜思》,并通过配上音乐来感受诗歌的韵律美。

C、让学生在小组内讨论诗人的思乡情感,增进他们对文本的情感体验。

D、要求学生口头复述《静夜思》的故事梗概,作为对其内容的记忆练习。

9、在高中语文阅读教学中,以下哪种教学方法最有利于培养学生批判性思维?

A.讲授法

B.讨论法

C.演讲法

D.角色扮演法10、在语文教学过程中,教师发现一位学生在课堂上频繁地与同学交谈,影响了课堂秩序和其他同学的学习。教师最合适的处理方式是:

A.立即制止学生的交流行为

B.公正地对学生进行批评,指出问题

C.私下与该学生谈话,了解原因并给出建议

D.忽略该学生的行为,任其自流

11、下列句子中,哪一句使用了比喻的修辞手法?

A.春天来了,小草悄悄地探出了头。

B.她的眼睛像星星一样明亮。

C.我们要像螺丝钉一样,坚守在自己的岗位上。

D.他跑得比兔子还快。

12、下面哪一个选项中的成语使用不当?

A.在这次比赛中,他独占鳌头,展现了非凡的实力。

B.小王对这份工作非常熟悉,可以说是驾轻就熟。

C.这次活动因为准备不足,最终只能草草收场,真是百闻不如一见。

D.面对困难,我们不能气馁,而应该百折不挠。

13、在高中语文教学中,以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新思维?

A.传授式教学

B.探究式教学

C.讲授式教学

D.重复式教学

14、在高中语文课堂教学中,教师如何有效地运用多媒体技术?

A.仅仅作为辅助工具

B.完全替代传统教学手段

C.与传统教学手段有机结合

D.只在课堂上使用

15、高中语文《学记》中提到的“建国君民,教学为先”体现了教育的()功能。

A.文化

B.政治

C.个人

D.经济

16、在高中语文教学中,老师引导学生运用递进式思维,阅读与分析《谏逐客书》中的层层论证,培养其逻辑思维能力。这一教学策略主要目的是提高学生的()。

A.词汇积累

B.阅读理解

C.逻辑推理

D.写作能力

17、在高中语文教学中,教师应该重点培养学生的哪项能力?

A.理解和解读文学文本的能力

B.书面的写作能力

C.朗读与背诵的能力

D.群体合作Pro

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