2024秋新商务星球版地理7年级上册教学课件 第4章 地球表层的基础自然要素 主题学习 探秘天气预报.pptx

主题学习探秘天气预报

新课导入

我的播报：观众朋友大家好，我是气象播报员×××,今天由我来给大家播报天气。新课导入

目录制作天气预报识别天气符号播报天气预报素养提升图说自然环境

学习目标收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。

制作天气预报PART01

天气预报又称气象预报，是对今后一定时段内天气情况所做的科学预测。制作天气预报

预报的主要内容有气温、相对湿度、风向、风速、降水、天气现象等，其中天气现象指少云、多云、雨、雪、雾等。03相对湿度04雨05风速01气温02云量06风向制作天气预报

天气预报的制作过程气象观测数据收集综合分析预报会商预报产品发布制作天气预报

气象观测的方法利用气象仪器和目力，对靠近地面的大气层的气象要素值，以及对自由大气中的一些现象进行观测。地面观测通过遥感卫星拍摄卫星云图来实现。卫星观测制作天气预报

卫星观测的优势1观测范围广数据质量高32时效性强5大大提高了天气预报的准确性4受地面自然条件限制小制作天气预报

白色表示云区。云的颜色越白，表示云层越厚。云层越厚的地方一般是阴雨区。绿色表示陆地。蓝色表示海洋。制作天气预报

识别天气符号PART02

多云晴阴识别天气符号

雷阵雨小雨中雨识别天气符号

大雨暴雨冰雹识别天气符号

雾霜冻雨夹雪识别天气符号

小雪中雪大雪识别天气符号

浮尘扬沙沙尘暴识别天气符号

风力是风强弱的级别，共分18级，级数越大，风力越强。识别天气符号每一道短风尾代表风力1级风杆和风尾一起指示风向每一道长风尾代表风力2级风尾

EN0风向的判断方法按右图绘出方向坐标，观察风杆所处的方位，即风向。右图中风向为东北风。风力的判断方法表示风力大小的符号为风尾，一道长风尾表示2级风，三道长风尾表示6级风，一个风旗表示8级风。右图为东北风4级。识别天气符号

播报天气预报PART03

结合图4.52，请以天气预报员的身份播报天气。播报天气预报

播报天气预报实践活动天气与生活结合生活经历，给图片匹配上文字，反映天气对生活的影响。今天阳光明媚，春风送暖，是个出行的好日子。走，我们到田野放风筝去。今天风和日丽，秋高气爽，我和小明同学一起去登山。

素养提升图说自然环境PART04

四大洋是彼此相通的，海洋运输与陆地运输特点显著不同。借助世界海陆分布示意图，探讨海上航线的选择，为我们认识海洋运输对全球经济合作的重要意义做好铺垫。素养提升图说自然环境借助世界地图，设计海上航行一艘满载货物的轮船，从我国上海港出发，前往荷兰鹿特丹港。请设计并绘制可行的海上航线，指图说出该航线经过的大洲与海洋，并在图中标注该航线经过的重要海峡。

1.图4.55A-B沿线主要陆地地形有哪些？其地形分布大势是怎样的？说出该大洲的名称。2.图4.56C-D沿线主要有哪些海底地形？其地形分布大势是怎样的？说出该大洋的名称。3.运用板块构造学说的基本观点，对图4.55中高大山脉的成因做出合理解释。素养提升图说自然环境观察地形剖面图，识别地形分布大势山地、平原。山地分布在两侧，平原分布在中部。该大洲是北美洲。大陆架、大陆坡、洋盆、海沟、中央海岭、岛弧。该大洋是大西洋。内华达山脉、落基山脉位于太平洋板块和美洲板块的交界处，板块不断碰撞挤压。

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

鹿特丹居民喜食牛排，上海居民爱吃米饭。左边两幅图分别示意鹿特丹和上海多年各月气温和降水量。素养提升图说自然环境比较气候统计图，感悟生活中的地理1.结合图4.57，描述鹿特丹和上海的气候特征，说出两地气候差异。2.查阅资料，从气候的角度，解释鹿特丹居民和上海居民饮食习惯差异的原因。鹿特丹：全年温和湿润。上海：夏季高温多雨,冬季温和湿润。鹿特丹的年平均气温低于上海,气温年较差比上海小；鹿特丹的年降水量季节分配比上海均匀。鹿特丹为温带海洋性气候,全年温和湿润,适合多汁牧草的生长,当地畜牧业发达,居民喜食牛排；上海为亚热带季风和季风性湿润气候,水热充足,适合水稻的生长,居民爱吃米饭。

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞