16《诫子书》-2024-2025学年七年级语文上册同步备课教学教学设计(统编.pdfVIP

16《诫子书》-2024-2025学年七年级语文上

册同步备课教学教学设计（统编版2024）

主备人

备课

成员

本节课的主要教学内容是《诫子书》。该文是三国时期诸葛亮写给他儿子的一封家书，被收

录在2024-2025学年七年级语文上册同步备课教学教材中。文章围绕“静以修身，俭以养

教学德”的中心思想，教育子女要修身养性，勤学不辍，珍惜时间，勿怠荒学业。

内容教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级时学习了诸葛亮的《出师表》，对诸葛亮的

分析人物形象和其文学风格有了一定的了解。此外，学生在之前的学习中接触过一些关于修身

养性、勤学励志的古文，对这类文章的主题有一定程度的认识。本节课将通过学习《诫子

书》，进一步引导学生深入体会诸葛亮的教诲，培养良好的学习态度和品德素养。

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、

核心文化传承与理解。

素养此外，通过深入理解诸葛亮的教育思想，学生能够培养自己的审美鉴赏能力，欣赏和理解

目标古代文学的魅力。最后，通过学习《诫子书》中所传递的家庭教育和儒家文化，学生能够

更好地理解和传承中华优秀传统文化，增强自己的文化自信。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经在之前的语文课程中学习

了一些古文知识，对古文的阅读和理解有一定的基础。同时，学生也学习过一些关于人物

品质、修身养性的文章，对这类主题有一定的了解。此外，学生对诸葛亮这位历史人物有

一定的认识，知道他是三国时期蜀汉的丞相，著名的政治家、军事家、文学家。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对文学性强的文章感兴趣，特别是那

学习

些具有启示性和教育意义的内容。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和写作

者分

能力，能够独立完成对文章内容的理解和分析。在学习风格上，学生喜欢通过讨论、合作

析

的方式进行学习，希望能够参与到课堂活动中，积极表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《诫子书》这篇文章时，学生可能会遇到一些生僻

字词的理解问题，对文中的古代文化背景和礼仪观念不太了解。此外，学生可能对文中的

中心思想和教育观念难以深入理解，需要教师的引导和解读。对于一些学习能力较弱的学

生，可能需要更多的辅导和耐心，帮助他们克服学习上的困难。

学具

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准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年七年级语文上册同步备

学课教学》教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解《诫子书》的内容，准备一些

资与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备

源一些关于诸葛亮的历史背景资料，让学生了解诸葛亮的生活年代和他

准在历史上的重要地位。另外，还可以准备一些与文章主题相关的名言

警句，以帮助学生更好地理解文章的中心思想。

备3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习的氛围，根据教学需要对教室进

行布置。将教室分为讲解区、讨论区和实验操作区，为学生提供不同

的学习环境。在讲解区，摆放一些与课程内容相关的书籍和资料，供

学生在听课过程中参考。在讨论区，安排一些舒适的座位和桌子，方

便学生进行小组讨论和互动交流。在实验操作区，设置一些实验器材

和模型，供学生进行实验操作和实践。

此外，为了方便学生进行阅读和写作，确保每位学生都有一张舒适的

桌椅，并配备足够的文具用品，如笔记本、笔等。

为了提高教学效果，准备一些与课程内容相关的教学课件和教案，以

便教师能够更好地进行讲解和引导。同时，确保教学课件和教案内容

清晰、简洁、易于理解，以便学生能够更好地跟随教师的思路进行学

习。

最后，为