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名师精编优秀教案

九年级化学“有机合成材料”教学设计

平泉县台头山初级中学康艳娟

课题第十二单元课题3《有机合成材料》课型新授

指导思想与化学离不开生活，生活离不开化学

理论依据

教材分析有机化合物中，教材在学生已有知识的基础上设计了“活动与探究”，可以让学生通

过填写并分析一些具体物质的化学式、组成元素和相对分子质量，自己归纳出有机化

合物的共同点、有机化合物和无机化合物的区别。

有机合成材料是从学生的生活经验出发，主要介绍了常见的塑料、合成纤维和合成橡

胶的性能和用途，以及一些新型有机合成材料。目的是使学生充分认识化学与生活、

生产的密切联系，以及材料在人类社会的发展中所起到的巨大作用，提高学生的化学

素养，这是本课题的重点。要让学生从结构与性质的密切关系的角度了解有机高分子

化合物的结构特点和主要性质(热塑性和热固性)。让学生完成好“调查与研究”，了

解治理“白色污染”的途径和方法，以培养学生关注自然和社会的责任感。

学情分析本课题的大部分内容与生活密切相连，主要是以了解为主，学生有一定的感性认识，

学习起来应比较容易，新型材料的奇妙用途能较大程度的调动学生的兴趣，激发学生

联系生活的能力。

教学目标1、知识与技能：会初步区别有机化合物和无机化合物；了解有机化合物和有机高分子

化合物的特点；知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。

2、过程与方法：通过查资料、上网等方式了解治理“白色污染”的有效措施，培养学

生收集和整理资料的能力；通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学

生的探究能力；通过辩论“使用塑料的利与弊”，培养学生的语言表达能力和组织

能力。

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3、情感态度与价值观：培养学生自学能力、表达能力和思维能力，提高学生的环保意

识；认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。

教学重点了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。认识有机合成材料的用途和对环境的

影响。

教学难点认识新材料的开发与社会发展的密切关系。

教学过程

教学流程教师活动预设学生行为设计意图

（第一课时）认真填写表格中有关化合物的该“活动与探究”

〈指导探究〉化学式、组成元素、相对分子质从学生已有的知

指导学生填写教材P99的“活动与量，并进行比较和讨论，得出讨识着手，首先让

自主探究探究”中的表格；并利用实物投影论（1）的结论：这些化合物都学生填写表格，

导入新课学生的答案，引导学生根据表格内含有碳元素和氢元素；讨论（2）然后比较、讨论，

容比较和讨论。的结论：甲烷、乙醇、葡萄糖的自主归纳得出结

相对分子质量较小，而淀粉和蛋论，符合学生的

白质的相对分子质量较大。认知规律。

〈指导阅读〉