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乙烯聚合反应教案

【篇一：《合成高分子化合物的基本方法》教案】

第一节合成高分子化合物的基本方法

一、教材分析和教学策略

1、新旧教材对比：

教材的要求与过渡教材不一样，如要求学生书写缩聚物结构式要在

方括号外侧写出链节余下的端基原子和原子团，而加聚物的端基不

确定，通常用横线表示。

2、本节的内容体系、地位和作用

本节首先，用乙烯聚合反应说明加成聚合反应，用乙二酸与乙二醇

生成聚酯说明缩合聚合反应，不介绍具体的反应条件，只介绍加聚

与缩聚反应的一般特点，并借此提出单体、链节（即重复结构单

元）、聚合度等概念，能识别加聚反应与缩聚反应的单体。利用“学

与问”“思考与交流”等栏目，初步学会由简单的单体写出聚合反应方

程式、聚合物结构式或由简单的聚合物奠定基础。

本节是在分别以学科知识逻辑体系为主线（按有机化合物分类、命

名、分子结构特点、主要化学性质来编写）和以科学方法逻辑发展

为主线（先介绍研究有机化合物的一般步骤和方法，再介绍有机合

成，最后介绍合成高分子化合物的基本方法），不断深入认识有机

化合物后，进一步了解合成有机高分子化合物的基本方法。明显可

以看出来是《有机化学基础》第三章第四节“有机合成”基础上的延

伸。学习本讲之后，将有助于学生理解和掌握高分子材料的制取及

性质。

3、教学策略分析

1）开展学生的探究活动：

“由一种单体进行缩聚反应，生成小分子物质的量应为（n-1）；由

两种单体进行缩聚反应，生成小分子物质的量应为（2n-1）”；由聚

合物的分子式判断单体。

2）紧密联系前面学过的烯烃和二烯烃的加聚反应、加成反应、酯化

反应、酯的水解、蛋白质的水解等知识，提高运用所学知识解决简

单问题的能力，同时特别注意官能团、结构、性质三位一体的实质。

3）运用多煤体生动直观地表现高分子化合物合成的基本方法。

二、教学设计方案

（一）教学目标：

1、知识和技能

①能举例说明合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分

子的结构分析其链节和单体。

②能说明加聚反应和缩聚反应的特点

2、过程与方法

了解高分子化合物合成的基本方法。

3、情感、态度与价值观

使学生感受到，掌握了有机高分子化合物的合成原理，人类是可以

通过有机合成不断合成原自然界不存在的物质，从而为不断提高人

类生活水平提供物质基础。

（二）教学重点：

通过具体实例说明加成聚合反应和缩合聚合反应的特点，能用常见

的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构式，或从简单的

聚合物结构式分析出单体。

（三）教学难点：

理解加聚反应过程中化学键的断裂与结合，用单体写出聚合反应方

程式和聚合物结构式；从聚合物结构式分析出单体。

1加聚与缩聚反应的一般特点

2、单体、链节（即重复结构单元）、聚合度等概念

3、加聚反应与缩聚反应单体识别的

4、加聚反应和缩聚反应方程式的书写

（四）课时建议：2.5课时

（五）教学过程设计

第一课时

[复习]聚乙烯是一种生活中常用的塑料。请用化学方程式表示聚乙烯

的合成方法。

[提问]从形式上来看，此反应有什么特点？属于什么反应类型？

[生]由许多小分子通过加成反应变成一个有机高分子化合物，既属于

加成反应又属于聚合反应，叫做加成聚合反应，简称加聚反应。

[分析、讲解]有机高分子化合物的分子组成及有关概念的比较。填写

下表：

[学生活动请同学们思考，下表列出来了一些单体及它们的分子式，

如何书写这些单体的聚合产物的结构简式？

（生分组书写合成上述聚合物的化学方程式。

）

[讨论]请同学们仔细观察上述能进行加聚反应的单体，它们在结构上

有什么共同特征？加聚反应的特点是什么？

[师生]引导学生观察和讨论，归纳总结出以下几点：

加聚反应的特点：1、单体必须是含有双键、参键等不饱和键的化合

物。例如：烯、二烯、炔、醛等含不饱和键的化合物。

2、发生加聚反应的过程中，没有副产物产生，聚合物链节的化学组

成跟单体的化学组成相同。聚合物相对分子质量为单体相对分子质

量的整数倍。

[提问]你知道下面两个聚合物由何种单体聚合而成的吗？

学生[]ch2=chcl、

[投影、讲解]由加聚聚合物推单体的方法

→单体：ch2=ch2边键沿箭头指向汇合，箭头相遇成新键，键尾

相遇按虚线部分断键成单键。

→单体：凡链节主链只在

c原子并存在有c=c双键结构的高聚物，其规律是“见双键、四个c；

无双键、