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两次世界大战期间的亚非拉民族民主运动

1，印度非暴力不合作运动的内容和影响

第一次非暴力不合作运动（1920－1922）

1、背景

“一战”激化了印度民众与英国统治者的矛盾，在客观上促进了印度民族资本主义的发展。

一战后英国加强殖民统治，引起民族主义者和英国民众不满

“阿姆利则惨案”是甘地发动全国性非暴力不合作运动的直接原因之一

2、运动的开始

运动方式：1920年12月，国大党在年会上通过了甘地提出的“非暴力不合作计划”规

定运动采取渐进方式

第一步，放弃英国授予的爵位、封号、名位

第二步，罢课、离职、抵制法院和司法机关，并辅以“手工纺织”抵制英布

第三步，逐步走上抗税段

3、运动高潮与结果

1921年不合作运动进入高潮，各地罢工达396次，参加者达60余万人其中，有些省的

罢工甚至发展为武装起义。

1922年2月4日，联合省曹里曹拉村农民烧死向群众开枪的22名警察事件，殖民当局

杀害了44名农民。2月12日，甘地在巴多利主持国大党执委会会议，通过了停止不合作运

动的决议

三、第二次非暴力不合作运动1930－1934

1、背景

世界经济危机与印度社会矛盾的激化

国大党和印度民众的反帝活动的推动

2、经过

甘地向英国政府提出11条要求，全部遭拒绝以反对食盐专卖为突破口，领导食盐长征，

发生起义.“食盐进军”尼赫鲁与甘地被捕。签订《德里协定》，国大党停止运动

3、群众文明不服从运动

食盐进军（1930.3.12）

群众运动的高涨与武装起义（1930.4~5）

《德里协定》（1931.3）

群众文明不服从运动的结束(1934)

4、个人文明不服从运动

解放贱民（不可接触者）--《普那协议》1932

教派和解（宗教团体决1932.8）

推广手纺土布、发展乡村工业

开展农村教育、提倡讲究卫生

影响：“非暴力不合作运动”打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信

心，使非暴力不合作运动具有广泛的群众基础，反映了印度人民要求独立的愿望，促进了印

度人民的团结，为印度的独立奠定了基础。同时，“非暴力不合作运动”把民族运动局限于

非暴力的框架内，影响了民族运动的进一步发展，这反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中

的动摇性和妥协性。

2，土耳其凯末尔革命及其世俗化改革

凯末尔革命

1，凯末尔其人

1919～1923年土耳其民族解放运动的领导人和土耳其共和国的第一任总统（1923～1938）.

凯末尔旧译为基马尔

参加了第一次世界大战，“不独立、毋宁死”。

2、土耳其民族革命战争

（1）背景第一次世界大战的战败希腊侵略军侵占伊兹美尔《色佛尔条约》

（2）经过

第一时期：1919.5-1920.4,政治组织时期

成立了以凯末尔为首的代表委员会；制定并通过《国民公约》；召开土耳其大国民议会，建

立国民议会政府

第二时期:1920.4-1922.9,民族独立战争时期

1921年初建立了土耳其国民军，1922年战胜希腊军

第三时期:1922.9-1924.4,外交谈判和共和国建立时期

1923年7月24日，《洛桑和约》的签定，是土耳其人民反帝斗争的重大胜利。但海峡地区

的非军事化和国际监督，却损害了土耳其的主权

3、凯末尔革命的意义

结束了奥斯曼帝国600多年的封建君主专制和神权统治，建立了土耳其资产阶级民主共和

国，这是历史的巨大进步

使土耳其摆脱了民族危机，为发展民族经济、文化和社会进步，创造了前提条件

土耳其共和国的建立，开创了建立民族国家体系这一趋势的先声，沉重地打击了帝国主义

殖民体系

二、世俗化改革

1、政治改革

凯末尔从1922年11月开始到1924年3月，采取了三项决定性的政治措施：

消灭素丹制

宣布共和国

废除哈里发制

总之，封建君权和神权政体变成了资产阶级共和国，从而彻底解决了奥斯曼帝国遗留下来的

国家制度问题

2、法制改革

核心是法律与宗教分离，表现在：废除宗教法和宗教法院，确定了国民议会的立法权。颁布

了土耳其共和国宪法，删去伊斯兰教为土耳其国教的条款

颁布了《民法》、《刑法》《刑事诉讼法》等法律条款

3、教育改革

中心问题是教育与宗教的分离，主要内容有

颁布教育世俗化、现代化法令，规定学校必须在国家监督之下，学校必须向受教育者提供非

宗教的现代化教育。学校必须向受教育者传授西方科学技术