两位数乘两位数的笔算乘法(教案)2023-2024学年数学三年级下册.pdfVIP

两位数乘两位数的笔算乘法（教案学年数学三年级下

册

当我站在讲台前，看着台下孩子们一双双求知若渴的眼睛，我知

道，今天的课将会是他们学习生涯中的一个重要节点。我将要教授的

是两位数乘两位数的笔算乘法，这是他们理解数学世界的重要一环。

一、教学内容

我所使用的教材是三年级下册的数学教材，今天将教授第5章第3

节“两位数乘两位数”。这部分内容主要介绍两位数乘两位数的笔算

方法，通过具体的例题，让学生掌握笔算的步骤和技巧。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘两位数的笔

算方法，能够独立完成笔算，并理解笔算的逻辑和原理。

三、教学难点与重点

两位数乘两位数的笔算，其中涉及到进位和连续的乘法，这是本

节课的重点和难点。我需要通过具体的例题和练习，让学生熟练掌握

这些技巧。

四、教具与学具准备

我已经准备好了多媒体教学设备和练习纸，用于辅助教学和让学

生进行随堂练习。

五、教学过程

我通过一个实际的情景引入，例如“小明有3个苹果，每个苹果

有2个种子，一共有多少个种子？”让学生思考和讨论，然后我展示

笔算的过程，引导学生理解笔算的步骤。

接着，我通过PPT展示一个两位数乘两位数的例题，例如“23乘

以45”，我逐步讲解笔算的过程，让学生跟随我的讲解，一起完成笔

算。在讲解的过程中，我特别强调进位和连续乘法的技巧。

然后，我让学生进行随堂练习，我给予他们一些两位数乘两位数

的题目，让他们独立完成。我在他们完成练习后，及时给予反馈和讲

解，帮助他们巩固所学。

六、板书设计

我在黑板上写下了“两位数乘两位数”的，并在下面列出了笔算

的步骤和重要的技巧，如进位和连续乘法。

七、作业设计

我布置了一个两位数乘两位数的笔算作业，要求学生们独立完成，

并写下了详细的解答过程。

八、课后反思及拓展延伸

同时，我还想拓展延伸，让学生们思考，除了笔算，还有没有其

他的方法可以解决两位数乘两位数的问题？这样可以激发他们的创新

思维和解决问题的能力。

这就是我对于“两位数乘两位数的笔算乘法”的教案设计，我希

望通过这样的教学，让学生们能够真正理解和掌握两位数乘两位数的

笔算方法，为他们的数学学习打下坚实的基础。

重点和难点解析

一、进位处理

在两位数乘两位数的笔算中，进位是一个非常重要的环节。例如，

当我们将23乘以45时，我们需要先将23的个位数3与45相乘，得

到135。在这个过程中，我们需要将135中的10位上的1进位到百位

上。这是学生们在笔算中常常犯错的地方。因此，我会在讲解的过程

中，特别强调进位的重要性，并多次进行示例和练习，以确保学生们

能够熟练掌握。

二、连续乘法

三、笔算步骤

在教学过程中，我会强调两位数乘两位数的笔算步骤。将一个数

与另一个数的个位数相乘，然后将结果写在个位上；接着，将一个数

与另一个数的十位数相乘，然后将结果写在十位上；将两个结果相加，

得到最终答案。我会通过PPT和板书，清晰地展示这个过程，并让学

生们跟随我的讲解，一起完成笔算。

四、例题讲解

为了让学生们更好地理解两位数乘两位数的笔算方法，我准备了

一些典型的例题进行讲解。通过这些例题，学生们可以了解笔算的步

骤和技巧，并能够将所学应用到实际问题中。在讲解例题时，我会逐

步展示解题过程，并鼓励学生们积极参与，提出问题和观点。

五、随堂练习

为了巩固学生们对两位数乘两位数的笔算方法的掌握，我准备了

一些随堂练习题。这些题目涵盖了两位数乘两位数的各种情况，能够

帮助学生们在实际操作中加深对笔算方法的理解。在学生们完成练习

后，我会及时给予反馈和讲解，帮助他们纠正错误，巩固所学。

六、作业设计

在作业设计中，我注重布置一些具有挑战性的题目，以激发学生

们的问题解决能力和创新思维。我会要求他们在作业中独立完成两位

数乘两位数的笔算，并写下详细的解答过程。通过这样的作业，学生

们能够进一步巩固两位数乘两位数的笔算方法。

本节课程教学技巧和窍门

在教授两位数乘两位数的笔算乘法时，我运用了一些教学技巧和

窍门，以帮助学