人美版-八年级上册3课《用装饰色彩来表达》-教案 .pdfVIP

第3课

用装饰色彩来表达

一、课题：用装饰色彩来表达

二、课型：新授课

三、课时：1课时

四、教学目标

知识与技能目标：了解装饰色彩的定义、特点、表现手法等相关知识，培养学生对美术知识

的理解能力；

过程与方法目标:通过欣赏、分析、讨论等方式，运用装饰色彩设计一幅装饰画。

情感态度与价值观目标:通过本课所学知识，培养学生对美术学习的持久兴趣。

五、教学重点难点

重点：运用装饰色彩设计制作一幅小装饰画。

难点:结合本课所学知识，使创作的的装饰作品色彩搭配更加大胆、自然、和谐、统一，富

有创意。

六、教学方法：讲授法、启发法、演示法、讨论法、示范法等

七、教学准备：教材、视频、多媒体课件、装饰画作品等

八、教学过程：

（一）导入新课

教师引导学生把课前准备好的装饰品（比如：窗花、雪花、艺术字等）拿出来，请三个同学

以黑板为展板，设计版面，达到装饰美观的效果。教师总结：评价学生表现作品，让学生理

解什么是装饰。进而引出课题《用装饰色彩来表达》。

（二）讲授新知

1.初步感知

1）教师利用多媒体展示作品《莲花飞天藻井》《鼔文化节招贴》《弦响》等作品并提问，

什么是装饰色彩？以上展示作品类型相同吗？（定义：装饰色彩学习民间艺术的表现手法，

不受物象实际颜色限制，涂色以平面为主其色彩没有了自然界中的光源色和环境色，多利用

色彩的浓淡、冷暖、明暗和互补等对比手法进行色彩装饰，充满想象力和浓郁的装饰韵味。)

教师总结（板书：定义、种类）

2）《莲花飞天藻井》这幅作品的色彩特点？说一说为什么它的色彩对比又和谐？（画面画

了莲花、葡萄、宝相花和飞天等，色彩以蓝色、绿色、红色、红色为主，用色质朴、对比强

烈却又和谐统一，用笔上非常细致工整。）

3）接着以作品《民间布玩具》为例，前后四人为一小组，该作品的表现方式是什么？（色

彩设计以色相对比为主，红色和黄色的对比显得鲜艳又和谐，绿色、蓝色、粉色、和黑色、

白色增强了点缀效果。）（板书：表现方式）

2.深入探究色

结合以上所学知识，说一说敦煌艺术和民间美术的异同点？（相同点：彩鲜明独特，笔触工

整细致等；不同点：敦煌图案以平面为主，色彩效果更趋于图案化和理想化；民间玩具以立

体展现，色彩纯度高，对比强烈。）（板书：区别）

（三）教师示范

教师讲解关键点并示范结构造型，利用多媒体播放后续描边、上色、调整等环节。

（四）学生作业

要求：结合本课所学知识，可以运用多种表达方式（比如：绘画、剪贴等），进行创意表现。

（五）展示评价

学生展示作品，以开展画展的方式选出优秀作品并评价，教师总结。

（六）小结拓展

教师带领学生结合板书内容回顾本课所学的知识，让学生体验美术中不同的创意表现方法，

从而培养他们对美术学习的持久兴趣。

九、板书设计

用装饰色彩来表达

装饰色彩：1.定义

2.种类

3.特点

4.区别