人教部编版七年级上册第18课《狼》说课稿优选x .pdfVIP

《狼》说课稿

尊敬的各位评委、老师大家好，很高兴和大家一起交流、学习。我今天说课的题

目是《狼》，本节课我将选择运用多媒体、导学案等形式完成教学目标，突破重点、

难点。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法与学法、教

学过程、板书设计等方面说说本节课的教学设想。

一、教材分析

《狼》是人教版初中语文七年级上册第20课一篇文言文。本单元不仅反映了人

对动物的了解和认识，而且试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。因此，要求学

习时能在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆

发表自己的见解，做到观点鲜明，言之有理。《狼》这篇文章篇幅短小，节奏紧凑，

情节曲折，语言简洁生动，是学生积累文言知识，培养阅读文言文能力的好文章。

二、学情分析

七年级学生已经具备初步的文言文阅读能力，积累了一些常用的文言词语，他们

凭借课下注释，基本上能读懂这篇文章的大意，也初步建立了文言语感，同时能够对

故事有自己的感悟做出积极的评价，但对文章的妙处，文字背后的东西你，仍需教师

引导他们揣摩、讨论。

三、教学目标

根据新课标，联系本单元的学习重点，结合七年级学生的实际，本人把教学目标

定为：

知识目标：1、诵读课文，积累文言词汇，正确理解翻译课文

2、能生动形象的复述故事，理清情节

3、揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，分析狼与屠户的形象,把

握文章主旨

能力目标：1、培养学生阅读文言文的能力

2、生动形象的复述故事，理解故事的寓意及其现实意义

3、学习本文语言简练生动，在记事基础上发表议论的写法

情感目标：1、认识狼贪婪、凶狠和狡猾的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢

于斗争、善于斗争才能取得胜利。

2、同社会中假、丑、恶等阴暗面作斗争。

四、教学重点、难点

教学重点：1、在理解课文基础上，学习文章生动曲折的故事情节2、领悟作者

语言运用的精妙，分析狼与屠户的形象

教学难点：揣摩语言，领会文章意味深长的寓意及现实意义

五、教法与学法

教法：根据对教材的分析，学情的分析，结合当前语文的教学理念，本文的教学

可采用诵读法、合作探究法、问题导引法，讨论点拨法，在教学过程中，

力求体现学生自主性，教师授之以渔的教学理念。

学法：在新的语文教学理念下，传统的文言文教学的方法，已经不利于学生自学

能力的培养。新的教学理念反对注入式教学，倡导启发自主式教学。因此，

在教学过程中，我将采用自主、质疑、探究的学习方式。

六、教学过程

通过对上面的分析，在施教时我准备用一课时来完成教学任务，整个教学过程

分为五个环节：激发导入一一整体感知一一自主疏通一一分析形象一一领会主旨。具

体操作如下：

（一）：图片导入、激发兴趣

利用多媒体播放一组狼的图片，请学生说出利用课间搜集到的有关“狼的成语

和故事，并且概括出狼的本性。再请学生简介蒲松龄及《聊斋志异》。

（设计意图:为下文主题的把握埋下伏笔，同时，激发兴趣，自然引入新课的学

习。）

（二）：认读课文、整体感知

文言文教学应该采取“整体一一部分一一整体”的活动过程，通过整体感知，

让学生初步掌握课文内容，进而对字、词、句的教学，以便能准确的理解课文。具体

做法是：

1、学生自读课文

2、指名学生读

（师生共同点评，纠正字音）

3、教师范读课文，学生注意听清字音和朗读停顿

4、学生练读

5、男女生竞读，互相点评

6、全班齐读，要求读出情感

（设计意图:诵读对文言文教学尤为重要，通过多种诵读方式培养学生语感,使

学生对课文有一个整体感知。）

（三）：译读课文、疏通文意

1、学生充分利用注释与已有的文言