双减背景下人工智能服务课后学习的实践与研究.pdf

·实验教学

DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2024.05.094

双减背景下人工智能服务课后学习的实践与研究*

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姚跃林胡小蓉林雯萍王少云

1厦门大学附属实验中学福建漳州3630002闽南师范大学教育与心理学院福建漳州363000

3漳州爱果冻信息科技有限公司福建漳州363000

摘要国家积极推进教育信息化2.0，全面推动教育现代担和校外培训负担的意见》，明确提出“双减”的

化，开启智能时代教育。以智能自习室及智能仿真学习机主要任务和措施，并要求各地落实“双减”精神，

应用为切入点，探讨人工智能在学生课后学习方面的应用有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担。自“双

与实践，为人工智能赋能教育与学习提供实证研究根据，减”政策实施以来，各中小学学生课业负担明显减

提出相应的发展建议并探讨其未来发展方向。研究表明，轻，学习压力得到极大的缓解，各方面工作都有了

人工智能可以提供个性化学习方案，促进学生课后学习，长足的进展。然而，“双减”背景之下的课后服务

减轻课业负担，有效提高学生的学习效率。工作如何提升教学质量、提高教学效率，要从政策

关键词人工智能；智能自习室；智能仿真学习机；个性的立意和价值出发，面对实施的现状和问题，探讨

化学习针对性策略。争取做到既让家长收获到“双减”的

中图分类号：G633.67文献标识码：B好处，又能提高学校的整体教学水平和效果。简单

文章编号：1671-489X(2024)05-0094-07来说，就是既要关注立意和价值，又要落实工作实

来说，就是既要关注立意和价值，又要落实工作实

[3]

施。

基于以上两点，本研究以智能自习室及智能仿

基于以上两点，本研究以智能自习室及智能仿

0引言

真学习机应用为切入点，探讨人工智能在学生课后

真学习机应用为切入点，探讨人工智能在学生课后

自2016年以来，国内探讨人工智能和教育的学习方面的应用与实践，为人工智能赋能教育与学

学习方面的应用与实践，为人工智能赋能教育与学

文献数量呈现指数级增长，这与人工智能技术在围习提供实证研究根据，提出相应的发展建议并探讨

习提供实证研究根据，提出相应的发展建议并探讨

棋等领域取得的突破和国家从战略高度重视人工智其未来发展方向。

能机器教育应用的必威体育精装版发展息息相关。2016年，

1智能自习室和智能仿真学习机简介1智能自习室和智能仿真学习机简介

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“阿尔法狗”（AlphaGo）打败，让世人叹为观止[1]。一直以来，在班级授课制度下，一个教师很难一直以来，在班级授课制度下，一个教师很难

为全班