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北师大版小学数学四年级上册《卫星运行时

间》教案

教材分析

本单元内容是在三年级已经学习了两位数乘两位数的

乘法基础上的进一步拓展。本课是本单元课时，教材结合“卫

星运行时间”的情境，引出卫星绕地球一圈的时间，并提出“绕

21圈需要多长时间”的数学问题。在解决实际问题的

过程中，帮助学生理解运算的意义。在精确计算前，教材安

排了估一估的环节，组织学生估算并交流。接着，和学生一

起探索并掌握两、三位数乘法的计算方法，鼓励算法多样化。

教材提供了口算、表格算法、竖式计算等几种不同的方法，

目的在于培养学生尝试运用多种方法进行计算的意识，但不

要求每个学生都掌握几种不同的计算方法。重点是讨论竖式

计算，弄清算理。课后的试一试，意在让学生把已有的乘数

中间和末尾有0的乘法的计算方法迁移到两位数乘多位数的

乘法中来，在练习中巩固。然后，再把所学用于解决身边问

题，从而拓展延伸提升。这节课也为后续学习除法计算奠定

了一定基础。

学生分析

在学段，学生已经学习了两位数乘两位数的乘法，本节

课是将已有知识迁移到两、三位数乘法的计算学习中。计算

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上难度不是很大，所以应该放手让学生自主探索计算方法。

由于学生知识背景不同及个性差异，面对同一道题目，

他们的方法也会是多种多样的。因此教学时，要创设具体情

境，结合学生已有的生活经验，进行有意义的数学思考与交

流，促进对数学的理解。学会计算的同时，渗透迁移和转化

等数学思想和方法，

另外，考虑到学生年龄和数据计算枯燥两方面的特点，

学生计算时往往会产生数位不对齐、忘记进位、结果忘记写

“0”等不良习惯。这些现象从学生学习心理上分析，与他

们的情绪、意志和兴趣有着密切的关系。因此，关注学生在

计算过程中的情绪、意志、兴趣等非智力因素，也是提高计

算教学效率的重要方面。

教学目标

能结合具体情境估计两、三位数乘法的积的范围。

探索两、三位数乘法的计算方法，能正确计算，并乐于

与同伴交流算法。

培养积极计算的兴趣和良好的计算习惯，提高利用乘法

运算解决一些实际问题的能力。

［修改意图：在教参提供的三个参考目标基础上，又加

上了情感目标。主要考虑计算课本身的特点，应该重视培养

学习计算的兴趣和习惯。教师要努力营造平等、合谐的学习

氛围，并将这一目标贯穿于整节课。］

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教学重点探索两、三位数乘法的计算方法。

教学难点有效交流中深入理解算理。

［修改意图：原定的难点是渗透转化、迁移等数学思想

和方法，有些不够科学严谨。数学思想的渗透是伴随着学习

过程逐步地、长期进行的，而不能作为一节课的教学难点。

而且，一般来说，教学难点应该是学生学习的难处。故本节

课中如何通过有效交流理解算理应该是学习的难点。］

教具准备、实物投影、板帖卡片

教学过程

一、创设情境，提出问题。

师：先看一段录像，边看边听，注意收集信息。

［修改意图：这个情境创设的作用是激发学生学习兴趣，

并提供信息，从中发现问题，还有就是让全体学生参与进

来。所以没必要绕弯子，直接看录像。］

师：你收集到了哪些信息？

预测：

70年4月24日，卫星发射。

这是我国的颗人造地球卫星，名字是“东方红一号”。

绕地球一圈需要114分。

师及时评价。其实，关于卫星的信息还有许多