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为人民效劳教案及反思

《为人民效劳》教案篇一

教学要求：

1、通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人效

劳的热情。

2、结合课文理解“泰山〞、“鸿毛〞、“兴旺〞等双音词和成语“精兵简

政〞、“死得其所〞的意思。

3、理清课文层次，初步子解文章是怎样围绕中心论点论述的。

4、根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。

5、有感情地朗读课文，至少背诵其中的某个章节。

教学重点：

理解课文内容，掌握字词句，能独立完成作业。

教学难点：

对文体〔论述文〕的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。

教学准备：

1、布置学生课前进行预习。

2、出有思考题的小黑板。

教学时间：两课时

第一课时

教学过程：

一、板书课题，简介背景。

同学们，《为人民效劳》〔板题〕这篇课文是毛泽东主席在1944年9月8

日，在中共中央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。当

时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对

这一情况，讲述为人民效劳的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为

人民效劳的精神，团结起来，打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今

后的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我，而是我为人人。

二、学生自学字词。

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1、查字典，读准“鸿、鼎、铭、悼〞的字音，掌握字义。

2、查工具书，理解“鸿毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵简政〞等词

语的意思。

三、学生质疑，教师析疑，释疑。

学生对课文中的字、词、句提出不理解的地方，教师加以解决。

四、学生自读课文，理清层次。〔带着思考题读课文〕

毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什

么？〔用小黑板挂出来，因为没幻灯〕

师生通过讨论，拟出层次提纲：

1、宗旨：完全、彻底地为人民效劳

重於泰山

2、死的意义：

为人民效劳轻于鸿毛

3、不怕批评，坚持好的，改正错的

4、不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗

5、寄托哀思，使整个人民团结起来

五、作业：

1、抄写字词。

2、熟读课文。

第二课时

教学过程：

一、启发谈话，明确学习目的。

同学们，上个课时我们预习了课文，初步明确了毛泽东同志这篇讲话的时

代背景以及课文内容。本节课我们着重理解这篇讲话是围绕一个什么中心写

的，是怎样围绕中心一层一层论述的，以及我们应该向张思德学习些什么。

二、整体入手，明确中心

学生带着思考题自读全文

1、本文围绕一个什么样的中心思想来写的？

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2、你是从哪些地方看出来的？

〔全文围绕“为人民效劳〞这个中心来写的。一是《为人民效劳》提示了

讲话的中心；二是“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的

利益工作的〞点明了文章的中心，阐述了我们党及其领导的军队的性质、宗

旨，是作者论述的中心论点。〕

三、分层详读，理解课文内容。

1、讲读第一层

〔1〕朗读第一层

〔2〕学生思考：这一层中的第1、2句是什么关系？〔因果〕

〔3〕学生练习：用因果关系读第1、2句话。

〔4〕学生思考：哪些词具体说明了党和人民的密切关系？

〔完全、彻底〕

〔5〕板书：〔宗旨：完全、彻底为人民效劳〕

3、讲读第二层：

〔1〕指名读课文

〔2)理解：“固〞〔本来〕、“于〞〔比〕、“重于泰山〞(即比泰山重〕、

“轻于鸿毛〞〔即比鸿毛轻〕

〔3〕思考：为什么说“为人民利益而死就比泰山还重；替法西斯卖力，替

剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻〞？

〔启发学生从看过的电影、电视中的正、反两面的人物来理解：为人民利

益死死得荣耀、有价值；替敌人卖命，损害人民利益，死得不值，为人民所痛

恨。〕