2024年上海市闵行区九年级上学期语文期中试卷及答案.docx

2024学年第一学期期中考试九年级语文试卷

（考试时间：100分钟??满分：150分）

古诗文（一）默写

默写。

（1）____________，万古惟留楚客悲。（《长沙过贾谊宅》）

浮光跃金，____________。（《岳阳楼记》）

____________，山雨欲来风满楼。（《咸阳城东楼》）

古诗词中用典是诗人常用的手法，李白思慕明君渴望得到重用，借《行路难》中“____________，____________”两句委婉寄意。

【答案】????①.三年谪宦此栖迟????②.静影沉璧????③.溪云初起日沉阁????④.闲来垂钓碧溪上????⑤.忽复乘舟梦日边

阅读下列古诗文，完成各题

【甲】

酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【乙】

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

【丙】

景公登牛山

齐景公游于牛山之上，而北望齐，曰：“美哉国乎！郁郁蓁蓁，使古无死者则寡人将去此而何之？”俯而泣沾襟。国子、高子曰：“然臣赖君之赐，疏食恶肉可得而食也，驽马柴车可得而乘也，且犹不欲死，况君乎！”俯泣。晏子曰：“乐哉！今日婴之游也。见怯君一，而谀臣二。使古而无死者，则太公至今犹存，吾君方今将被蓑笠而立乎畎亩之中，惟事之恤①，何暇念死乎！”景公惭，而举觞自罚，因罚二臣。

注释：①恤：担忧。（选自《韩诗外传》）

【甲】诗中的“君”是指______，【乙】文作者晚年号“______”。

解释【丙】的加点词语且犹不欲死（???????）????使古而无死者（???????）

下列对【丙】文画线句断句最恰当的一项是（????）

使古无死者/则寡人/将去此而何之

B?使/古无死者/则寡人将去此而何之

使/古无死者/则寡人/将去此而何之

使古无死者/则寡人将去此而何之

用现代汉语翻译【乙】文画线句。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

以下任选一句，体会【丙】文中“乎”字的表达效果，简析人物形象。

A犹不欲死，况君乎！B事之恤，何暇念死乎！

选（???????）_______________________________________________________

【甲】【乙】都反映了作者最终对待贬谪的态度是①____________，从【甲】诗中的“②____________”一句和【乙】文中的“③______”字可以直接看出。而产生此种态度的原因：【甲】诗作者是因为④____________，【乙】文作者是因为⑤____________。

【答案】2.????①.白居易????②.六一居士????3.①.还????②.如果????4.D???5.醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这种乐事的人，是太守。????6.①.A句/?B句????②.国子、高子二臣为应和齐景公的感伤而俯身哭泣，一个“乎”字加强了感叹的语气，表明臣民仰赖君主恩赐，生活简素，尚且不愿死亡，君王怕死之心情有可原，可见二人为人谄媚、趋炎附势的小人嘴脸。/晏子见君主怯懦、臣子谄媚不禁哑然失笑，一个“乎”字加强了叹惋、不满的语气，指出“使古而无死者”，齐景公如今应在田野间披蓑戴笠，从事农作，哪还有空抒发慨叹，晏子心怀家国，希望齐景公能励精图治，可见其不畏强权、仗义执言(刚强正义)的能臣形象。????7.①.乐观积极????②.病树前头万木春????③.乐????④.心怀大志????⑤.醉能同其乐

现代文阅读

阅读下文，完成各题

善养“静气”

①《孟子·告子上》有则“学弈”的故事：两人师从著名棋手弈秋学习，其中一人专心致志，另一人表面上听讲，实则心猿意马。学习结束，两人棋艺相差甚大。这不是因为他们的智力有多大差别，而是因为学习时态度不一样：前者保持了心态宁静，后者却没有做到。“学须静也”，这就是“静”的力量。

②我们常说，人得有才气、锐气等，其实，涵养些“静气”，能让人更好地静心笃志，走上厚积薄发的成功之路。国画大师齐白石成名后，有人问他何以成为一代名家，他答道：“作画是守静之道，涵养静气，事业可成。”

③事实确实如此。无论是面对时代风浪，还是满目荣誉，陈景润始终沉迷于数学研究，在短暂的一生中取得了令人惊羡的科研成果；黄旭华为研制核潜艇隐姓埋名30年，铸就了“赫赫而无名的一生”；北大高材生樊锦诗，深居荒漠大半生，守护敦煌文明，被誉为“敦煌的女儿”……正因为他们始终葆有“静气”，任外界如何纷扰，数十年如一日心无旁骛、孜孜以求，最终